防拐防骗幼儿园课件.pptx

防拐防骗幼儿园课件

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目录

壹

课程目的与意义

贰

课程内容设计

叁

教学方法与手段

肆

课程实施步骤

伍

评估与改进机制

陆

安全教育延伸活动

课程目的与意义

第一章

提高幼儿自我保护意识

通过模拟游戏和故事讲解，让幼儿识别可能的危险环境，如陌生人接近或不熟悉的场所。

认识不安全的环境

01

教育幼儿学会用简单明了的方式拒绝陌生人的不当要求，如“不跟陌生人走”或“不接受陌生人的礼物”。

学习拒绝技巧

02

教导幼儿在遇到困难或感到不安全时，知道如何向可信赖的成人求助，比如父母、老师或其他监护人。

培养求助意识

03

预防拐骗事件发生

强化家长监护责任

提高儿童自我保护意识

通过角色扮演和情景模拟，教育儿童识别陌生人，学会拒绝和求助。

向家长普及安全知识，强调家长在接送孩子时的监护责任，确保孩子安全。

建立校园安全机制

幼儿园应建立严格的访客登记制度，确保校园内外环境的安全，预防拐骗事件。

家园共育的重要性

通过家园合作，共同教育孩子识别陌生人，提高他们的自我保护能力。

增强儿童安全意识

家园共育能够帮助孩子学习如何应对潜在的拐骗风险，减少被拐骗的可能性。

预防儿童被拐骗风险

家长与教师之间的紧密合作有助于建立信任，促进信息共享，共同关注孩子的成长。

构建信任与沟通桥梁

01

02

03

课程内容设计

第二章

安全知识教育

通过角色扮演和情景模拟，教育孩子们识别可能的危险人物和不安全环境。

认识不安全的人和环境

01

教授孩子们如何在遇到陌生人时保持距离、大声呼救以及记住重要联系信息。

学习基本的自我保护技巧

02

通过互动游戏和故事讲解，让孩子们了解网络和电话诈骗的常见手段，提高警惕。

防范网络和电话诈骗

03

模拟紧急情况，指导孩子们如何拨打紧急电话，如110，并告知家长或老师。

紧急情况下的求助方法

04

情景模拟演练

通过模拟网络聊天，教育孩子们识别网络诱骗，不透露家庭信息，不接受陌生人的礼物或邀请。

模拟网络诱骗

设置电话诈骗的情景，教导孩子们如何识别和拒绝可疑电话，保护个人信息安全。

模拟电话诈骗场景

通过角色扮演，教育孩子们如何应对陌生人的搭讪，强调不跟陌生人走的重要性。

模拟陌生人搭讪

家长指导手册

家庭安全规则

识别潜在危险

01

03

制定家庭规则，如不给陌生人开门，不透露个人信息，以及如何正确使用互联网和社交媒体。

家长应教育孩子识别陌生人和不安全环境，如不跟陌生人走，不接受陌生人的礼物。

02

指导孩子学会如何在遇到问题时向可信赖的成人求助，包括使用电话和紧急联系人信息。

安全沟通技巧

教学方法与手段

第三章

游戏互动教学

通过模拟真实场景，孩子们扮演不同角色，学习如何识别陌生人和不安全行为。

角色扮演游戏

设计拼图游戏，让孩子们在拼凑过程中学习和记住家庭住址、电话等重要信息。

安全知识拼图

举办问答竞赛，鼓励孩子们积极回答防拐防骗相关问题，增强安全意识。

互动问答竞赛

视频案例分析

通过观看真实的拐骗案例视频，引导幼儿讨论并识别危险情境，增强防范意识。

观看并讨论真实案例视频

01

制作或选取模拟拐骗场景的视频，让幼儿扮演不同角色，学习如何正确应对潜在威胁。

模拟角色扮演视频

02

设计互动问答环节的视频，鼓励幼儿积极思考并回答问题，加深对防拐防骗知识的理解。

互动式问答视频

03

角色扮演练习

通过模拟市场、公园等真实环境，让孩子们在角色扮演中学习如何识别和防范陌生人。

模拟真实场景

孩子们通过表演情景剧，如“不跟陌生人走”等主题，加深对防拐防骗知识的理解和记忆。

情景剧表演

教师与学生互换角色，讨论遇到陌生人时的感受和应对策略，增强学生的同理心和判断力。

角色互换讨论

课程实施步骤

第四章

课前准备与布置

通过设计角色扮演和情景模拟游戏，让幼儿在玩乐中学习防拐防骗知识。

设计互动游戏

在教室设置一个安全主题角，展示防拐防骗的海报和提示，营造安全教育氛围。

布置安全主题角

收集并准备相关的绘本、动画视频等教育材料，以吸引幼儿的注意力，增强教育效果。

准备教育材料

课堂互动与引导

角色扮演游戏

01

通过模拟真实场景，孩子们扮演不同角色，学习如何在遇到陌生人时保持警惕和拒绝。

安全知识问答

02

设计问答环节，鼓励孩子们回答关于个人安全的问题，加深他们对防拐防骗知识的理解。

情景模拟练习

03

设置模拟情景，如“陌生人给糖果”，引导孩子们正确反应，增强自我保护意识。

课后总结与反馈

组织家长会议，分享课程要点，讨论孩子在防拐防骗方面的进步与需要改进的地方。

家长沟通会议

教师根据课程实施情况和孩子反馈，进行自我评估，总结经验教训，优化后续教学计划。

教师自我评估

通过绘画、角色扮演等方式，收集孩子们对课程内容的理解和感受，评估教学效果。

孩子反馈收集

评估与改进机制

第