课题申报书：信息技术与幼儿园领域教学融合的实践研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

信息技术与幼儿园领域教学融合的实践研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

近年来，信息技术在教育领域的应用逐渐深入，特别是在幼儿园教育中，其重要性日益凸显。国内外研究普遍表明，信息技术的融入能够提高幼儿的学习兴趣，促进其认知发展和社交能力的提升。例如，许多学者对电子图书、在线互动游戏等信息技术工具在幼儿教育中的应用进行了探索，认为这些工具不仅丰富了教学资源，还为幼儿提供了更加多元的学习方式。然而，目前关于信息技术与幼儿园领域教学融合的系统性研究仍较为匮乏，具体实施策略与效果评估尚需进一步深入。

2.选题意义

本课题围绕信息技术与幼儿园教学的融合进行实践研究，旨在为幼儿教育提供科学、有效的教学策略。在当前全球教育改革背景下，培养适应信息化时代的幼儿成为教育工作者的重要使命。通过探索信息技术与幼儿园教学的融合，能够帮助教师更好地设计课程，提升教学质量，从而促进幼儿的全面发展。同时，研究成果有助于为幼儿园教育政策的制定提供依据，推动教育公平与质量的提升。

3.研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：首先，理论价值上，通过对信息技术与幼儿园教学融合的深入研究，将丰富教育技术理论体系，补充现有文献的不足；其次，实践价值上，研究将为幼儿园教师提供具体的教学策略和实施方案，提升其课堂教学效果；最后，社会价值上，推动信息技术在幼儿园教育中的广泛应用，有助于培养适应未来社会的创新型人才，促进教育现代化进程。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1.研究目标

本课题旨在探讨和实践信息技术与幼儿园教学的有效融合，具体目标包括：

明确信息技术在幼儿园教学中的应用方式与效果。

制定适合幼儿认知特点的信息技术教学策略。

评估信息技术融入课堂的效果，为未来教学提供参考。

2.研究对象

研究对象为某城市多所幼儿园的教师与幼儿，选择不同年龄段的幼儿（3-6岁）作为主要研究对象，通过对其学习行为和学习效果进行观察和分析。

3.研究内容

研究内容主要包括以下几个方面：

信息技术在幼儿园教学中的应用现状及存在的问题分析。

基于幼儿认知特点的信息技术融入教学的具体策略。

实施案例研究，通过教学实践观察信息技术对幼儿学习效果的影响。

形成教学效果评估指标体系，定量与定性相结合地评价研究成果。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

本研究采用理论与实践相结合的方式，通过文献综述、教学实验和案例分析等多种方法，全面探讨信息技术与幼儿园教学的融合路径。首先分析现有研究，找出不足，然后通过实地调研和实验验证，提出适合本地幼儿园的具体实施方案。

2.研究方法

文献分析法：梳理国内外相关研究成果，了解信息技术在幼儿教育中的应用现状。

问卷调查法：对教师和家长进行调查，了解他们对信息技术融入教学的认知与态度。

实验研究法：选择部分幼儿园进行教学实验，观察幼儿在信息技术支持下的学习行为与效果。

案例研究法：深入分析成功案例，提炼出有效的教学策略与实施经验。

3.创新之处

本研究的创新之处主要体现在：

结合幼儿认知发展特点，提出具有针对性的信息技术应用策略。

采用多种研究方法，确保研究结果的全面性与可靠性。

通过实证研究，形成具体的教学案例，为幼儿园教学实践提供可操作的指导。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1.研究基础

本课题团队由教育技术学、心理学和幼儿教育等领域的专家组成，具备扎实的研究基础和丰富的实践经验。此外，已有相关的前期调研数据和文献积累，为本课题的开展奠定了良好的基础四、研究基础、保障条件、研究步骤（续）

2.保障条件

为了确保本研究的顺利进行，以下保障条件至关重要：

资金支持：项目获得来自教育部门和科研机构的资金资助，用于研究所需的设备购买、调研经费及人员津贴等。

合作网络：与多所幼儿园建立了合作关系，确保研究对象的选择和数据收集的顺利进行。同时，获得相关教育机构的支持，确保研究的科学性和有效性。

技术支持：借助教育技术专家团队的技术支持，确保信息技术工具的选用和应用符合幼儿的学习需求，并解决在实际应用中可能遇到的技术问题。

3.研究步骤

本研究将按照以下步骤进行：

1.文献综述：系统梳理和总结国内外关于信息技术与幼儿园教育融合的研究成果，明确研究的理论基础和现实意义。

2.需求调研：通过问卷调查和访谈的方式，了解教师和家长对信息技术融入教学的态度及需求，收集一线教师在实际教学中遇到的困难与挑战。

3.教学实验设计：设计基于信息技术的幼儿教育课程，明确课程目标、内容及实施步骤，制定评估指标。

4.实施教学实验：在合作幼儿园中进行教学实验，观察幼儿在信息技术支持下的学习表现，收集相关数据。

5.效果评估