2024届河北衡水中学高三下学期第五次调研考试生物试题含解析.docVIP

2024届河北衡水中学高三下学期第五次调研考试生物试题

考生请注意：

1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。

3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)

1．如图是人体内某物质进入细胞的过程，其部分进入过程为接触→凹陷→包围→分离。下列叙述错误的是（）

A．吞噬细胞以此方式吞噬入侵的细菌及衰老的红细胞

B．大分子物质或者颗粒性物质通过此方式进入细胞

C．此过程为胞吞过程，体现了细胞膜的流动性

D．此过程需要的能量只能由线粒体提供

2．下列关于高等动物和人体生命活动调节的叙述，错误的是（）

A．甲亢病人体内，促甲状腺激素释放激素的含量低于正常值

B．神经细胞处于静息电位时，细胞外K+浓度高于细胞内K+浓度

C．注射血浆白蛋白可促进组织液的吸收以减轻病人水肿症状

D．B淋巴细胞在分化成浆细胞的过程中，细胞内的高尔基体增多

3．下列关于生物技术在生活中应用的说法，错误的是（）

A．利用发酵技术，在鲜奶中加入乳酸菌可制成酸奶

B．制作泡菜的坛子加水密封是为了抑制乳酸菌繁殖

C．制葡萄酒时，要将温度控制在18～25℃

D．变酸果酒表面的菌膜是醋酸菌在液面大量繁殖形成的

4．细胞膜上协助离子跨膜运输的方式有：通过离子通道运输的被动运输和通过离子泵运输的主动运输等，下列叙述不正确的是（）

A．神经元处于静息状态时，钾离子通过离子通道外流

B．缺氧会影响神经元兴奋是因为钠离子通过离子泵内流

C．离子通过离子泵的跨膜运输是逆浓度梯度进行的

D．葡萄糖进入红细胞的方式与离子泵运输离子的方式不相同

5．利用反渗透法可以淡化海水。反渗透法指的是在半透膜的原水一侧施加适当强度的外界压力，原水透过半透膜时，只允许水透过，其他物质不能透过而被截留在原水一侧半透膜表面的过程。下列相关叙述错误的是（）

A．渗透作用发生的必备条件是有半透膜和膜两侧有浓度差

B．反渗透法淡化海水时，施加的外界压力应大于海水渗透压

C．植物的原生质层相当于一种具有选择透过性的半透膜

D．反渗透法淡化海水时，所用半透膜上含有多种载体蛋白

6．下列关于人类与环境的叙述，错误的是（）

A．全球变暖会使我国农业生产能力下降

B．臭氧层中臭氧浓度下降会导致皮肤癌患者增加

C．酸雨只能影响水体生态平衡而对陆地生物无影响

D．生物多样性下降是目前人类面临的全球性环境问题

7．下图为甲、乙两种遗传病的遗传系谱图，其中Ⅱ-4不含甲病治病基因，乙病在人群中的发病率为1/625。下列叙述正确的是（）

A．乙病为伴X染色体隐性遗传病

B．Ⅲ-10的致病基因来自Ⅰ-1

C．若Ⅱ-5和Ⅱ-6再生一个孩子，只患一种病的概念为5/8

D．若Ⅲ-11与某正常男性婚配，后代患两病的概率为1/312

8．（10分）下列有关“神经-体液-免疫调节”的相关叙述中，正确的是（）

A．人在尽力憋气后呼吸运动会加深加快，其原因是氧气浓度过低刺激了呼吸中枢

B．胰岛B细胞表面有神经递质、葡萄糖等物质的受体

C．当人从寒冷室外进入到温暖室内后，身体产热量增加，散热量减少

D．浆细胞既能够分泌抗体，也能够增殖分化成记忆细胞

二、非选择题

9．（10分）植物的生长离不开光，光能调节植物的生长发育。请回答下列问题：

（1）植物进行光合作用时，将光能转化为_____________储存在有机物中。在黑暗条件下生长的植物幼苗表现出各种黄化特征，如叶片呈黄白色，而在光照条件下生长的幼苗叶片呈绿色，说明光可以____________。

（2）大多数植物的向光性是由植物体内的________造成的。已知拟南芥的向光性生长受蓝光的调节，隐花色素是细胞的蓝光受体。请以野生型和隐花色素缺失突变体拟南芥幼苗为材料，设计实验验证隐花色素的作用。要求简要写出实验思路、预期结果和结论。

______

10．（14分）请回答下列有关植物细胞工程的问题：

（1）植物体细胞杂交过程中，常采用__________（化学诱导剂）诱导原生质体融合。白菜细胞内有m条染色体，甘蓝细胞内有n条染色体，通过植物体细胞杂交技术获得的“白菜一甘蓝”细胞内最多含_______条染色体。该技术对培育作物新品种的意义是____________________。

（2）要将杂种细胞培育成完整的植株，需要用人工培养基。培养基中需要加入营养物质，还要加入___诱导，接种杂种细胞后将培养基放在适宜的温度、pH、光照和__________条件下进行培养。

（3）进行植物组织培养时，植物组织材料