2024届兴安市重点中学高考压轴卷生物试卷含解析.docVIP

2024届兴安市重点中学高考压轴卷生物试卷

注意事项

1．考生要认真填写考场号和座位序号。

2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。

3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)

1．果蝇的复眼由正常的椭圆形变成条形的“棒眼”是由于发生了（）

A．染色体重复 B．染色体缺失

C．染色体易位 D．基因突变

2．人体感染流感病毒后会发生的变化是（）

A．流感病毒在血浆中快速增殖 B．效应T细胞可裂解流感病毒

C．T细胞分泌淋巴因子作用于B细胞 D．记忆细胞迅速增殖并分泌大量抗体

3．有关核酸是遗传物质证据的实验中，下列叙述正确的是（）

A．S型菌和R型菌的结构不同是基因选择性表达的结果

B．S型菌的DNA单独侵染小鼠不会使小鼠得败血症

C．烟草花叶病毒的RNA单独侵染烟草，烟草不会出现病斑

D．噬菌体侵染细菌过程中，细菌裂解后子代仍旧是噬菌体，这种现象是遗传变异的结果

4．分析以下生态系统的能量流动和物质循环的关系简图，不能得到的结论是：

A．物质作为能量的载体，使能量沿着食物链(网)流动

B．能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返

C．能量①②③④的总和便是生产者所固定的太阳能总量

D．碳在生物群落和无机环境之间循环主要是以CO2的形式进行的

5．下列有关HIV的叙述，正确的是()

A．HIV的特异性受体只存在于人体的辅助性T淋巴细胞表面

B．HIV的遗传物质不能直接整合到宿主细胞的染色体中

C．HIV感染者细胞免疫下降，但体液免疫基本不受影响

D．HIV主要通过性接触、血液、昆虫等途径传播

6．已知控制果蝇翅型的基因位于2号染色体上，科研人员用适宜剂量的化学诱变剂EMS饲喂雄性果蝇（纯合正常翅），并与正常雌蝇（纯合正常翅）杂交，在子一代发现了具有卷翅的果蝇，以下说法错误的是（）

A．卷翅性状的出现是显性基因突变的结果

B．控制这对性状的基因的遗传遵循自由组合定律

C．用EMS化学诱变剂饲喂果蝇不能定向产生卷翅突变体

D．若控制翅型基因用A、a表示，则子一代中卷翅果蝇基因型为Aa

7．下列关于细胞器结构及功能的叙述，正确的是

A．由大肠杆菌的核仁上装配的核糖体是“生产蛋白质的机器”

B．动物细胞溶酶体在维持正常代谢活动及防御等方面起重要作用

C．酵母菌线粒体内膜凹陷折叠成嵴，有利于葡萄糖分解酶的附着

D．低等植物中心体与有丝分裂过程中纺锤体和细胞壁的形成有关

8．（10分）质子泵在泵出H+时造成膜两侧的质子浓度差为阴离子的跨膜运输提供了驱动力。下图为某植物根细胞通过质子泵吸收H2PO4-和NO3-的示意图，下列说法正确的是（）

A．运输H2PO4-和NO3-的载体蛋白的空间结构相同

B．抑制细胞呼吸不会影响H2PO4-和NO3-的跨膜运输

C．质子泵同时具有酶的功能和载体蛋白的功能

D．图中离子的运输方式和根细胞吸收水的方式相同

二、非选择题

9．（10分）基因打靶技术是建立在基因同源重组技术以及胚胎干细胞技术的基础上而发展起来的一种分子生物学技术。请结合图示回答下列有关问题：

注：neor是新霉素抗性基因；tk基因的表达可以使无毒的丙氧鸟苷代谢为毒性物质，导致细胞死亡。

（1）将目的基因和与细胞内靶基因同源的DNA片段都重组到__________上，构建打靶载体（基因表达载体）。

（2）打靶载体测序验证正确后，利用__________酶，将之线性化，以提高重组率。通过__________技术将打靶载体导入胚胎干细胞，这样打靶载体和与细胞内靶基因同源的区段就有机会发生同源重组。

（3）为了筛选发生同源重组的细胞，可在培养液中加入__________。最后还需要通过__________技术鉴定同源重组的细胞（去除靶基因），将这样的细胞通过动物细胞培养后，获得大量打靶成功的细胞。其中，暂时不用的细胞进行__________保存。

（4）将打靶成功的细胞注射入小鼠囊胚，移植到同种、__________的母鼠体内，一段时间后对受体母鼠进行妊娠检查，确保其生下嵌合体小鼠。这种嵌合体小鼠长大后，体内同时存在被“修饰”过的基因和未被“修饰”的基因。如果某些小鼠的__________（填“体细胞”或“生殖细胞”）恰巧被“修饰”过了，则它们的杂交后代中，就可能出现基因完全被“修饰”过的小鼠。

10．（14分）我国新型农业现代化地区充分利用土地，创造了一种高效人工生态系统，如图所示。据图回答有关问题。

（1）该生态工程能利用沼气池中的微生物将粪便等废物中的有机物转化成无机物，为农作物的光合作用提供无机营养，这一过程不