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毕业设计（论文）

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毕业设计（论文）报告

题目：

基于工作过程的高职会计专业《中小企业会计制度》课程开发的探索

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基于工作过程的高职会计专业《中小企业会计制度》课程开发的探索

摘要：本文针对高职会计专业《中小企业会计制度》课程的开发，基于工作过程教学理念，探讨了课程开发的必要性、可行性以及具体实施策略。首先分析了当前中小企业会计制度课程教学存在的问题，提出了基于工作过程的课程开发思路。接着从课程内容、教学方法、考核评价等方面进行了深入探讨，旨在为高职会计专业课程改革提供参考和借鉴。关键词：工作过程；高职会计；中小企业会计制度；课程开发

前言：随着我国经济社会的快速发展，中小企业在国民经济中的地位日益重要。会计作为企业管理的重要组成部分，对于中小企业的生存和发展具有重要意义。然而，目前高职会计专业在《中小企业会计制度》课程教学中存在诸多问题，如教学内容陈旧、教学方法单一、实践环节不足等，导致学生理论与实践能力难以满足中小企业需求。为了解决这些问题，本文提出了基于工作过程的教学模式，并探讨了该模式在《中小企业会计制度》课程中的应用。

一、中小企业会计制度课程教学现状及问题

1.1中小企业会计制度课程教学的重要性

(1)中小企业会计制度课程是高职会计专业核心课程之一，其教学质量直接影响着学生会计专业素养和实践能力的培养。中小企业作为我国国民经济的重要组成部分，其健康发展对于推动我国经济持续增长具有重要意义。因此，中小企业会计制度课程教学的重要性不言而喻。通过本课程的学习，学生能够掌握中小企业会计核算的基本方法，熟悉中小企业会计制度的具体内容，为将来从事中小企业会计工作奠定坚实基础。

(2)在当前经济环境下，中小企业面临着激烈的市场竞争和复杂的经营环境，会计信息质量对企业的生存和发展至关重要。中小企业会计制度课程教学能够帮助学生了解企业会计核算的基本流程，掌握会计政策、会计估计和会计处理方法，提高学生分析和处理企业会计信息的能力。这对于学生将来在中小企业从事会计工作，提高企业会计信息质量，促进企业健康发展具有重要意义。

(3)此外，中小企业会计制度课程教学还能够培养学生的职业素养和职业道德。在课程教学中，教师通过案例分析和实践操作，引导学生树立正确的会计观念，强化学生的责任感和使命感。这对于学生将来在会计岗位上遵守职业道德，维护企业利益，促进社会和谐发展具有积极作用。因此，中小企业会计制度课程教学在高职会计专业人才培养中具有重要地位，需要我们给予高度重视。

1.2当前中小企业会计制度课程教学存在的问题

(1)目前，中小企业会计制度课程教学存在的一个主要问题是教学内容与实际工作脱节。据一项针对我国高职院校的调查显示，有超过60%的学生表示，在校期间所学的会计理论知识在实际工作中难以运用。例如，某高职院校会计专业学生在毕业后进入一家小型制造企业，由于课程内容缺乏实际操作训练，导致在实际工作中对中小企业会计核算流程不熟悉，影响了工作效率。

(2)其次，教学方法单一也是当前中小企业会计制度课程教学面临的一大挑战。许多高职院校仍然采用传统的讲授式教学，忽视了学生的主体地位和实践能力的培养。根据《中国教育在线》发布的数据，超过70%的高职会计专业学生认为，当前教学方式过于枯燥，缺乏互动性，难以激发学习兴趣。以某高职院校为例，其会计专业学生在课程评价中普遍反映，课堂教学过于注重理论知识传授，忽视了学生的动手能力和实际操作能力的培养。

(3)最后，考核评价体系的不完善也是中小企业会计制度课程教学的问题之一。目前，许多高职院校的考核评价仍然以考试成绩为主，忽视了学生的综合能力和实际操作能力。据《中国会计学会》发布的报告，我国高职院校会计专业学生在实习期间，有超过50%的学生反映，实际工作中所需的能力与在校所学内容不符。这表明，当前的考核评价体系未能全面反映学生的实际水平和能力，需要进一步改革和完善。

1.3基于工作过程教学模式的提出

(1)针对当前中小企业会计制度课程教学中存在的问题，基于工作过程的教学模式应运而生。该模式强调以学生为中心，以实际工作过程为导向，通过模拟实际工作场景，让学生在“做中学”，提升学生的实践能力和综合素质。这种教学模式的核心在于将教学活动与职业工作过程紧密结合，使学生能够在学习过程中充分体验和感受会计工作的真实情境。

(2)基于工作过程的教学模式强调课程内容的设计要符合实际工作过程的要求。例如，在中小企业会计制度课程中，可以设计一系列模拟企业会计岗位的工作任务，如编制会计凭证、登记账簿、编制财务报表等，让学生在实际操作中掌握会计核算的基本方法和流程。这种模式有助于提高学生的学习兴趣，培养