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探寻中学教师工作压力、社会支持与工作绩效的内在联系

一、引言

1.1研究背景与意义

中学教育作为整个教育体系的关键阶段，对于学生的知识积累、价值观塑造以及未来发展起着承上启下的重要作用。中学教师作为这一阶段教育的直接实施者，其教学质量和工作成效直接影响着学生的成长与未来。然而，随着教育改革的不断推进、社会对教育质量期望的日益提高，中学教师面临着前所未有的工作压力。

在当今教育环境下，中学教师不仅要承担繁重的教学任务，如备课、授课、批改作业等，还需应对学生多样化的需求、家长的高期望以及教育行政部门的各种考核评估。有调查显示，超过70%的中学教师表示工作压力较大，其中工作负荷和考试压力最为