寓生命教育于高中生物教学：策略与实践探究.docx

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2025-04-05 发布于上海
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寓生命教育于高中生物教学：策略与实践探究.docx

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寓生命教育于高中生物教学：策略与实践探究

一、引言

1.1研究背景与意义

高中阶段，学生年龄大多处于15至18岁，正经历从青少年向成年的关键过渡时期，此阶段的学生身心发展呈现出独特且复杂的特征。在生理层面，学生们处于青春发育末期，人体整体生长发育在历经青春期的迅猛发展后，步入相对稳定阶段，体内组织与器官机能逐步迈向成熟。内分泌机制的完善，为其生理变化提供了内在动力；身高、体重和胸围等形态指标虽增长速度放缓，但体重增加显著，且男女生在肌肉和脂肪发育上展现出性别差异；心脏机能的强化、肺活量的增大以及脑和神经系统的基本成熟，为他们学习高难度知识奠定了生理基础。与此同时，性的成熟使得学生