八年级下册语文期中期末考点讲练 08 古诗文阅读（解释版）2024-2025学年 统编版.docx

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八年级下册语文期中期末考点讲练

专题08古诗文阅读（考题猜想）

（23-24八年级下·河南安阳·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。

关雎

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

1．下列对这首诗的赏析，有误的一项是（???）

A．这是一首爱情诗，诗中表达的是一种率直、淳朴、诚挚、健康的美好情感。

B．诗中“流”即求取，“采”即采摘，“芼”即挑选，几个动词生动地表现了女子的勤劳。

C．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”实写青年与意中人的热恋时光和举行婚礼的欢乐场面。

D．诗歌中运用了双声叠韵词，增强了诗歌音调的和谐美和景物描写、人物刻画的生动性。

2．“求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉，辗转反侧”是如何细腻的刻画人物情态的？

【答案】1．C2．①“寤寐思服”直接点出主人公日日夜夜思念淑女的情态②“悠哉悠哉”反复用词，突出主人公忧思绵长的相思之苦③“辗转反侧”运用动作描写，刻画了主人公思念淑女长夜难挨的心理活动。

【解析】《关雎》作为《诗经》的开篇之作，以其质朴的语言和真挚的情感，展现了古代青年对美好爱情的向往与追求。诗中通过“雎鸠”的意象和“荇菜”的采摘，巧妙地隐喻了爱情的纯洁与美好。双声叠韵的运用，不仅增强了音韵之美，更深化了情感的表达。全诗情感真挚，意境优美，堪称古代爱情诗的典范。

1．本题考查诗歌内容理解辨析。

C.有误，“琴瑟友之”“钟鼓乐之”是男子想象与女子在一起之后的美好生活场景，是虚写，而不是实写青年与意中人的热恋时光和举行婚礼的欢乐场面；

故选C。

2．本题考查诗句赏析。

“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”意为：追求却没法得到，日日夜夜总思念她。绵绵不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。“求之不得”表明男子追求淑女没有成功，紧接着“寤寐思服”，“寤”是醒着，“寐”是睡着，“思服”就是思念。由此可知，“寤寐思服”直接点明了主人公无论白天还是夜晚，都在思念着那位淑女，生动地展现出其对淑女的深深眷恋之情，刻画出了他日夜思念的情态。

“悠哉悠哉”在这里运用了反复的手法，“悠”有长久、遥远的意思，这里形容主人公的忧思。由此可知，“悠哉悠哉”的反复使用，突出了主人公因为思念淑女而产生的忧思是如此漫长，充分体现了他相思之苦的程度，让读者更能感受到他内心那种无尽的愁绪。

“辗转反侧”描绘的是主人公在床上翻来覆去难以入眠的动作。由此可知，这是运用了动作描写，通过这个动作生动地刻画了主人公因为思念淑女，在漫漫长夜中难以入睡、备受煎熬的心理活动，将他内心的焦虑和对淑女的强烈思念之情表现得淋漓尽致。

（20-21八年级下·云南昭通·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。

关雎

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

3．请简析“悠哉悠哉”一句中连用两个“悠”字的妙处。

4．孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”意思是：《关睢》中快乐不是没有节制的，悲哀却不至于过于悲伤。请结合本诗谈谈你对本诗主旨的理解。

【答案】3．“悠”，形容其长夜不寐时绵绵不断的忧思。这里用两个“悠”字，加重了感情色彩，把长夜无眠、思绪万千以致难耐的相思之苦，都深深地表现了出来。（意对即可。）解析：考查对词语的表现力的把握。注意“悠”不是悠闲，而应该是担心，担心自己想念的那位女子，并且配合“辗转反侧”的动作，表现男主的爱慕，思念等等复杂的感情。从修辞的角度看，两个“悠”，运用反复的修辞手法，反复是为了强调，强调了男子苦闷焦虑的心情。当然也可从心理描写的角度分析。总之，一定要分析出词语对表达人物情感的意义。4．本诗写了一个男子对一个女子的思念、追求的过程，表达了他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。

【解析】《关雎》是一首描绘爱情追求的古诗，通过“关关雎鸠”象征和谐之美。诗意在于抒发君子对美好淑女的追求与向往，过程虽有波折，却充满希望与美好。诗中的“悠哉悠哉”传达了思念的深长与悠远，同时不失分寸，体现出高雅的感情境界。此诗表达了古代爱情的纯真与执着，感情既不放纵也不消沉，体现出高尚的情感控制力。

3．本题考查词句赏析。

在《关雎》这首古诗中，“悠哉悠哉”一句中的“悠”字被巧妙地连用了两次，这种用法蕴含着丰富的诗意与情感表达。??

首先，从音韵上看，“悠”字的重复使用形成了一种悠扬的音韵美，使得整句诗读起来更加和谐