三年级数学上册教案：第1单元 时间的简单计算-人教版.pdfVIP

2时间的简单计算

体设计

0教材分析

本节课是在完整学习了时间单位时、分、秒及它们的关之后进行教学

的，教材专门安排让学生解决生活中与计算M间有关的实际问题，以培养学生解决

问题的能力。关于时间的计算是教学的一个难点，教材通过突出解决问题的步骤

和解决问题方法的梳理与引导以突破这一难点。一方面加强对解决问题思路的

概括和总结。从三年级开始，解决问题的三个步骤名称由知道了什么?”怎么

解答?解答正确吗?改为阅读与理解分析与解答回顾与反思”，

由问答式改为陈述式，突出对解题思路的总结和概括,引导学生主动思考并掌握解

决问题的基本思路和过程。另一方面，加强分析与解答部分的内容，展示丰富

的分析问题的过程与方法,以利于学生建构数学模型。关于与时间计算有关的实

际问题，教材在例题中安排了求经过时间的问题，在练习中安排了求结束时刻和开

始时刻的问题，使学生在解决多样的实际问题的过程中，认识并掌握解决此类问题

的数学模型经过时间-结束时刻-开始时刻，培养学生的模型思想。同时，注意

解题策略的多样化。例如,针对例2提出的问题“小明从家走到学校用了多长时

间，教材中给出了“数格子和计算两种方法,不要求学生一定用计算的方

法解决问题。

R教学目标

1.引导学生通过观察、思考、归纳、总结等方法，掌握简单的时间单位的换

算。

2.引导学生从图片中获取有意义的数学信息，找出要解决的问题，通过独立思

考、小组合作等方式解决问题，掌握解决问题的基本方法。

3.体验数学与生活的密切联,在运用所学知识解决问题的过程中，体验学习

数学的乐趣。

R教学重难点

【重点】

1.掌握简单的时间单位的换算。

2.建立计算经过时间的模型:结束时刻-开始时刻=经过的时间。

3.渗透解决问题的三个步骤:阅读与理解、分析与解答、回顾与反思。

【难点】

建立计算经过时间的模型:结束时刻开始时刻二经过的时间。

e课前准备

【教师准备】多媒体课件。

【学生准备】钟面模型。

教学过程

位复习准备

口答。

1.钟面上有（）个小格，每两个数间是（）个小格。

2.时针从一个数走到下一个数是（）。分针从一个数走到下一个数是

（）o秒针走1圈是（）分。

3.1时=（）分。

4.1分=（）秒。

【参考答案】1.6052.1时5分13.604.60

@新课导入

师小明和小军两个兄弟在争论原因是昨晚放学后他们帮妈妈收割稻谷小

明帮忙2时，小军帮忙了120分，谁更勤奋一些呢?小明和小军都说自己勤奋些。请

同学当一下法官，帮他做出正确的判断。

预设生1：小明勤奋,因为时间单位时比分大。

生2：小军勤奋，因为120比2大得多。

生3：可能相等。

师倒底2时和120分有什么样的关系呢?让我一起来学习时间单位的换算

吧。

通过这个情景设