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《学前儿童发展心理学》考试考试练习题答案

选择题

1.幼儿认为月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。这种现象反映了儿童（）的心理特点。

A.泛灵论

B.自我中心

C.思维不可逆性

D.思维的刻板性

答案：B。幼儿以自己的经验和想法来理解世界，认为月亮是跟着自己走的，体现了自我中心的心理特点。泛灵论是指幼儿认为一切事物都有生命；思维不可逆性是指不能逆向思考问题；思维的刻板性是指在思考问题时不灵活。

2.儿童出现最初的独立性是在（）。

A.23岁

B.34岁

C.45岁

D.56岁

答案：A。23岁是儿童心理发展的转折期，此时儿童出现最初的独立性，常常表现为“闹独立”，对成人的要求和安排会表现出反抗。

3.幼儿期儿童的主导活动是（）。

A.学习

B.游戏

C.运动

D.生活活动

答案：B。游戏是幼儿期儿童的主导活动，在游戏中幼儿可以获得身体、认知、社会性等多方面的发展。学习一般是学龄期儿童的主要活动；运动和生活活动虽然也是幼儿生活中的一部分，但不是主导活动。

4.幼儿看到桌子上有一个苹果，所说的话中直接体现幼儿知觉活动的是（）。

A.“真香！”

B.“这是什么？”

C.“这有个苹果。”

D.“我要吃！”

答案：C。知觉是对事物整体属性的认识，“这有个苹果”是幼儿对看到的物体的整体认知，体现了知觉活动。“真香！”体现的是嗅觉感受；“这是什么？”是一种疑问，没有直接体现知觉；“我要吃！”体现的是幼儿的需求和愿望。

5.幼儿记忆的特点之一是（）。

A.形象记忆占优势

B.语词记忆占优势

C.意义记忆用得多

D.机械记忆效果好

答案：A。幼儿的思维以具体形象思维为主，所以形象记忆占优势。语词记忆在幼儿期相对较弱；幼儿的意义记忆能力还在发展中，机械记忆用得较多，但机械记忆的效果并不一定好。

填空题

1.学前儿童心理发展的趋势是从简单到复杂、从______到______、从被动到主动、从凌乱到成体系。

答案：具体；抽象。学前儿童最初的心理活动是非常具体的，随着年龄增长，逐渐能够理解抽象的概念和事物，心理发展呈现从具体到抽象的趋势。

2.幼儿注意的特点是______占优势，有意注意逐渐发展。

答案：无意注意。幼儿的无意注意占优势，他们容易被新鲜、有趣、强烈的刺激所吸引，有意注意需要在成人的引导和培养下逐渐发展。

3.皮亚杰将儿童认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、______阶段和形式运算阶段。

答案：具体运算。具体运算阶段的儿童开始具备逻辑思维能力，但仍需要具体事物的支持。

4.情绪在学前儿童心理活动中起着非常重要的作用，学前儿童的行为和心理活动常常受______的支配。

答案：情绪。幼儿的情绪具有易冲动、易感染、不稳定等特点，他们的行为和心理活动很容易受到情绪的影响和支配。

5.亲子关系通常可以分为民主型、专制型、放任型和______。

答案：忽视型。不同类型的亲子关系对幼儿的心理发展会产生不同的影响，忽视型亲子关系中父母对孩子缺乏关注和照顾。

判断题

1.幼儿的思维具有“自我中心”的特点，所以他们不能从他人的角度考虑问题。（）

答案：正确。幼儿的自我中心思维使得他们往往只能站在自己的角度去看待事物，难以理解他人的观点和想法。

2.幼儿只要吃得好、睡得好，身体长得健康就可以了，心理发展并不重要。（）

答案：错误。学前儿童的身体发展和心理发展是相互影响、相互促进的，心理发展对幼儿的认知、情感、社会性等方面都有着重要的作用，不能忽视心理发展。

3.幼儿的记忆以无意记忆为主，所以他们不能进行有意记忆。（）

答案：错误。幼儿虽然无意记忆占优势，但在成人的引导和教育下，他们也能够逐渐进行有意记忆，只是有意记忆的能力相对较弱。

4.儿童的气质类型是天生的，不会受到环境的影响。（）

答案：错误。气质类型具有一定的先天性，但环境也会对其产生影响。后天的教育、家庭环境等因素可以在一定程度上改变儿童气质的表现。

5.幼儿期是语言发展的关键期，所以在这个时期应该着重培养幼儿的书面语言能力。（）

答案：错误。幼儿期是语言发展的关键期，但这个阶段主要着重培养幼儿的口头语言能力，书面语言能力的培养一般在学龄期更为合适。

解答题

1.简述幼儿观察力发展的特点。

答案：幼儿观察力发展具有以下特点：

观察的目的性不强。幼儿初期，观察受外界刺激的影响较大，往往没有明确的观察目的，容易被周围的事物吸引而转移观察对象。随着年龄增长，观察的目的性逐渐增强。

观察的持续时间较短。幼儿注意力集中时间有限，观察持续时间不长。小班幼儿观察时间可能只有几分钟，中大班幼儿观察时间会有所延长，但总体还是相对较短。

观察的系