幼儿小班防侵害课件.pptx

幼儿小班防侵害课件有限公司20XX汇报人：xx

目录01防侵害教育意义02课程内容设计03教学方法与手段04课程实施步骤05评估与反馈机制06安全教育资源

防侵害教育意义01

增强自我保护意识教育幼儿了解和尊重个人空间，学会说“不”，以防止不适当的接触。认识个人边界教导幼儿在遇到危险或不舒服的情况时，知道如何及时向可信赖的成人求助。学习求助技能通过游戏和故事，让幼儿学会识别哪些行为是安全的，哪些可能构成危险。识别安全信号

预防儿童侵害事件提高儿童自我保护意识普及儿童侵害知识建立儿童安全的校园环境强化家长和教师的责任感通过教育，让幼儿学会识别不安全的接触，增强自我保护能力，如不跟陌生人走。家长和教师通过学习，了解如何保护儿童免受侵害，提高监护和教育的警觉性。学校应制定严格的访客制度和安全措施，确保儿童在校园内的安全。通过课程和活动，向儿童普及侵害知识，教育他们如何在遇到危险时寻求帮助。

培养安全行为习惯认识个人隐私区域教育幼儿识别和保护自己的隐私区域，如不向陌生人展示或让他人触碰。学习拒绝技巧教授幼儿如何用简单的话语拒绝不适当的接触或要求，增强自我保护意识。建立求助意识引导幼儿在遇到危险或不适时，知道向可信赖的成人如父母、老师求助。

课程内容设计02

安全知识讲解通过互动游戏和故事，教育幼儿识别和保护自己的身体隐私部位，防止不当触摸。认识身体隐私部位通过角色扮演，让幼儿理解什么样的拥抱和接触是安全的，以及如何正确表达自己的感受。安全的拥抱和接触教授幼儿在遇到不舒服或危险情况时，如何坚定地说“不”，并寻求成人帮助。学会拒绝和求助

情景模拟互动通过角色扮演，教育幼儿如何识别并拒绝陌生人的不当搭讪，增强自我保护意识。模拟陌生人搭讪通过模拟电话求助，教会幼儿在遇到危险时如何正确拨打紧急电话，并告知家长或老师。模拟紧急求助设置情景，让幼儿在安全的环境下学会拒绝“坏人”的诱骗，如不接受陌生人的礼物或邀请。模拟“坏人”诱骗010203

家长指导建议家长应与孩子建立开放的沟通环境，鼓励孩子分享日常经历，及时发现潜在问题。01建立信任沟通通过角色扮演和情景模拟，教育孩子识别不安全的人和环境，学会基本的自我保护方法。02教授安全知识家长需留意孩子的情绪波动，如孩子出现异常行为或情绪，应及时询问并给予适当帮助。03关注孩子情绪变化

教学方法与手段03

游戏化教学通过模拟日常生活场景，让孩子们扮演不同角色，学习如何在遇到陌生人时保持安全距离。角色扮演游戏01教师讲述包含安全知识的故事，孩子们通过互动提问和回答，加深对防侵害知识的理解。互动故事讲述02设计与防侵害相关的拼图游戏，孩子们在拼凑过程中学习和记忆安全规则和自我保护的方法。安全知识拼图03

视听辅助材料通过播放动画视频，向幼儿展示安全知识，如不跟陌生人走，学会说“不”。使用动画视频01利用儿童歌曲教授幼儿防侵害知识，通过旋律和歌词让孩子们更容易记忆。播放儿童歌曲02制作或选用情景模拟短片，展示不同安全场景，教育幼儿如何正确应对潜在危险。情景模拟短片03

角色扮演练习在角色扮演后进行安全知识问答，巩固孩子们在模拟练习中学到的防侵害知识。安全知识问答重现可能发生的危险情景，如陌生人试图带走孩子，通过角色扮演让孩子们学会拒绝和求助。情景再现通过模拟幼儿园日常场景，让孩子们在角色扮演中学习如何应对陌生人的搭讪和求助。模拟日常场景

课程实施步骤04

课程导入通过角色扮演或故事讲述，创设安全情境，让幼儿理解什么是安全行为。创设安全情境01通过提问和回答的方式，激发幼儿对防侵害知识的兴趣，引导他们思考如何保护自己。互动问答02播放适合幼儿观看的安全教育视频，用生动形象的方式让幼儿了解防侵害的重要性。观看安全教育视频03

主题活动开展通过模拟场景，让幼儿扮演不同角色，学习如何在遇到陌生人时保护自己。角色扮演游戏设计问答环节，通过提问和回答的方式，加深幼儿对个人安全知识的理解和记忆。安全知识问答邀请家长参与课程，通过亲子活动加强家庭对幼儿防侵害教育的重视和支持。家长互动环节

课程总结反馈01组织家长沟通会，分享孩子在课程中的表现和进步，收集家长的反馈意见。02通过角色扮演和情景模拟，测试幼儿掌握的自我保护技能，评估课程效果。03发放课程反馈问卷，了解幼儿对课程内容的接受程度和兴趣点，以便调整后续教学计划。家长沟通会自我保护技能测试课程反馈问卷

评估与反馈机制05

学习效果评估角色扮演评估通过角色扮演活动，观察幼儿在模拟场景中的反应和行为，评估他们对防侵害知识的理解和应用。0102情景模拟测试设计与日常生活相关的安全情景，让幼儿进行模拟测试，通过他们的应对策略来评估学习成效。03家长反馈收集向家长发放问卷或进行访谈，收集他们对孩子在家中防侵害行为表现的反馈，作为评估的补充信息。

家长反馈收集定期问卷调查通过设计问卷