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探寻小学高年级比较阅读教学策略：理论、实践与创新
一、引言
1.1研究背景与意义
小学高年级作为儿童成长的关键转型期，学生在生理与心理层面都经历着显著变化。在语文学习领域，阅读教学的重要性愈发凸显。《义务教育语文课程标准（2022年版）》着重强调了阅读在语文教学中的核心地位，明确提出要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。
阅读对小学高年级学生的成长具有深远影响。在知识储备方面，通过阅读，学生能够接触到丰富多样的信息，涵盖历史、科学、文化、艺术等诸多领域，从而不断拓展自己的知识面，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。正如苏霍姆林斯基所
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