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高中数学“学历案”教学模式：实践探索与成效分析

一、引言

1.1研究背景

随着时代的进步与教育理念的持续更新，高中数学教学正经历深刻变革。传统以教师为中心、知识灌输为主的教学模式，已难以满足当今教育对学生能力培养和全面发展的需求。在此背景下，高中数学教学迫切需要一种新的教学模式，以更好地促进学生的学习和成长。

从教育发展趋势来看，以学生为中心、注重实践与应用的教学理念逐渐成为主流。核心素养的培养被视为教育的重要目标，要求学生不仅掌握知识，更要具备运用知识解决实际问题的能力、创新思维和批判性思维等。例如，在解决实际生活中的投资问题、建筑设计中的几何问题时，都需要学生具备扎实的数学知识和灵活运用