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《千人糕》精品教案

【核心素养目标】

文化自信：人们要爱惜和珍惜别人的劳动成果，更要珍惜粮食。任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。

语言运用：学会借助文中的提示语、标点来体会心情，注意读出爸爸和孩子的不同语气。

思维能力：能借助插图，结合课文内容，叙述身边常见物品的生产过程。

审美创造：体会劳动创造美好生活，劳动使我们的生活更美丽。

【课前解析】

《千人糕》充满童趣，语言优美，通过体会制作“千人糕”的不容易，从而引导学生懂得要完成一件事，需要共同合作的道理。

关注课题：“千人”两字点明“千人糕”的来之不易，使题目变得富有悬念，激起读者的阅读欲望。

关注课文：本文通过爸爸和孩子的对话，通过孩子的言行及心理变化，探讨了“千人糕”制作的劳动过程，介绍了米糕制成后的包装、运输、销售等过程以及相关过程中人们付出的劳动。爸爸的总结性发言揭示了这篇课文的主旨。从“仔细想了想”“的确应该”等词语中，可以感受到孩子已经充分认同爸爸所说的话啦。

关注生字：本课需要书写的9个生字，可以根据字的结构进行归类学习，从整体上把握书写规律。其中“菜”和“劳”偏旁相同，可以通过比较，指导书写。“能、味、具”笔顺容易写错，要重点指导笔顺。

关注词语：桌子、味道、农具、甜菜、劳动、经过、也许等，可以运用多种方法帮助学生理解记忆。鼓励学生将生字和熟字组成常用的词语拓展词语积累，如书桌、文具、甘甜、青菜。

【教学目标】

1.认识“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写“能、桌”等9个字，会写“也许、桌子”等14个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。

2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。

3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。

【教学重点】

正确、流利地朗读课文，能够讲述千人糕的来历，并从中懂得合作的重要性。

【课前准备】

多媒体课件PPT

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.认识“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写“能、桌、味、买、具”5个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.学习1至5自然段，体会孩子的心理变化。

【教学过程】

一、情境导入

教师提问：同学们，你们过生日的时候吃过什么？

预设：生日蛋糕。（课件出示3）

师：是的过生日我们会吃蛋糕，蛋糕是属于糕点类的一种，还有绿豆糕、桂花糕也是我们常吃的糕点。

师：今天，老师要给大家介绍的是“千人糕”——(板书：6千人糕)同学们将题目朗读一遍。（生朗读）

师提问：看了这题目，你觉得奇怪吗？奇怪在什么地方？

预设：千人糕是不是很大？可以供一千个人吃？

预设：千人糕是不是要很多人来做？

……

师：同学们发言很积极，能够把自己想到的在课堂上举手说出来，真棒！

想了解“千人糕”到底是怎么回事，请同学们和老师一起学习这篇课文，你想知道的东西都在课文中。

（设计意图：由学生平常熟悉的生日蛋糕和各种糕点导入到本文的千人糕，虽然名称不一样，但内涵却是一致的，这样，切入了本文的课题，单刀直入，把学生的注意力迅速地集中到课文的学习中。）

二、初读课文，识记生字词

1.初读课文，明确要求。（出示课件4）

（1）自读课文，读准字音，读通句子。

（2）圈出生字，画出新词。

（2）标一标段落序号。

2.标出自然段。（出示课件5）

3.检查交流，识记字词。

（1）课件出示生字。（出示课件6）

=1\*GB3①合作认字。同桌互相认读，交流方法。

=2\*GB3②汇报交流。

a.引导学生关注字音，“嘛”是轻声；“蔗、汁”是翘舌音；“菜、算”是平舌音；“应”是后鼻音“的”是多音字。

b.生分组观察，你发现了什么？引导学生从字形结构观察。

C.引导学生用多种方法识记。如结合生活识记“特”：“特殊”“特别”。

=3\*GB3③学生开火车读生字，全班齐读。

课件出示词语。（出示课件7）

=1\*GB3①不带拼音指名认读。

=2\*GB3②加上拼音全班齐读。

=3\*GB3③去拼音分组比赛读。

=4\*GB3④指导读多音字“的”。在“的确”中读“dí”；还可以读“de”，如“我的、你的”；还可以读“dì”,如“目的”。（出示课件8）

4.交流识字方法。

（1）图片识字。（出示课件9）

（2）熟字换偏旁：削-刂+钅=销份-亻+米=粉。（出示课件10）

（3）形近字比较：“菜、采、彩、踩”都含有“采”这个字。（出示课件11）

菜（白菜）（甜菜）彩（彩色）（彩云）

采（开采）(采花)踩（踩住）（踩水）

（4）形声字特点识记：“熬”上半部分“敖”表音，下半部分四点底表意，由“火”演变而成。把蔬菜等加水放