人教部编版九年级下册语文精品授课课件 第一单元 4 海燕 (2).pptVIP

*************第一单元4海燕1星题积累运用班级开展“向上的力量”主题学习活动，请你参加，完成1-4题。1.【读书感悟】学完课文，小宁写下了自己的感悟，请阅读下面的文字，完成问题。勇敢的海燕，在暴风雨来临之际，像黑色的闪电，在cānɡ茫的大海上高傲地飞翔……读高尔基的《海燕》，我们会不由自主地佩服海燕在暴风雨来临时的①____(勇敢出众，没有畏惧)，蔑视海鸥在大海上呻吟、飞cuàn，以此来掩藏它的恐惧。这篇散文诗以宏伟壮丽的大自然为背景，极力渲染雷声轰鸣、狂风怒吼、②____(A.波涛汹涌B.千军万马)的紧张气氛，刻画出一个“高傲的、黑色的暴风雨的精灵”般的艺术形象，整体上营造出浓郁的英雄主义和理想主义的氛围，给人以强烈的震撼。(1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。氛围()渲染()cānɡ茫()飞cuàn()fēnxuàn苍窜(2)根据括号中的释义填写①处词语，选择恰当的词语放到②处(填序号)。①__________②___英勇无畏A2.【汲取力量】班级组织朗诵比赛，下面是小夏朗诵稿中的一部分文字，请修改完善。①中华民族是历史悠久、饱经沧桑的古老民族()更是自强不息、朝气蓬勃的青春民族。②在5000多年源远流长的文明历史中，中华民族始终有着“____”的传统，始终有着“____”的情怀，始终有着“____”的信念，始终有着“____”的期待。③千百年来，青春的力量，青春的涌动，青春的创造，始终是推动中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量！(1)请在朗诵稿中括号内填入恰当的标点符号。，(2)依次填入朗诵稿中横线处的语句，顺序最恰当的一项是()C①少年强则国强，少年进步则国进步②长江后浪推前浪③希望寄托在你们身上④自古英雄出少年A.④①③② B.①④③② C.④②①③ D.①④②③3.[2024·银川二模]自古以来，人们就从大自然中汲取精神力量，在自然中寄托自己的情思。中国古代诗文中的自然意象传达着作者独特的情怀。请你选择正确的序号填写在横线上，将对联补充完整，并谈谈你对这副对联的理解。上联：秋从________下联：春在________①④③⑥②⑤①夏雨②蕊上③入④声中⑤寻⑥寒梅理解：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________秋天在夏日雨声中逐渐进入人们的视野，春天虽然还未来临，但是它的迹象已经在寒梅的花蕊中显露出来。这副对联传达了一种对自然界季节更迭的细腻感受和对时间流逝的深刻认识。4.【传递力量】有同学从《如果要写年》中获得灵感，创作了一首关于“花”的小诗。请你仿照示例，结合《海燕》相关内容，创作一首关于“海”的小诗。示例：如果要写花/就不能只写花/要写春水初盛/水仙花开惹人醉/写它与水相伴/从不顾影自怜示例：如果要写海/就不能只写海/要写汹涌澎湃的海浪/拍打着岸边的礁石/写骄傲的海燕在大海上飞翔/欢快地叫喊2星题阅读鉴赏课文研读阅读课文，回答问题。5.除了海燕，本文为何还写了海鸥、海鸭和企鹅在暴风雨来临前的表现？文章结尾部分写道：“——暴风雨！暴风雨就要来啦！”“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”这两次大声疾呼表现了作者怎样的思想感情？与海燕形成鲜明的对比，从而以它们的胆怯、自私突出海燕英勇、乐观、勇于献身的形象。表现了作者自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。6.读了这首散文诗，请你谈一谈面临生活中的暴风雨时你该怎样做。略。紧抓题干中的提示信息“面临生活中的暴风雨时”，结合对文章主旨的理解以及自己的生活经历谈做法，言之有理即可。拓展阅读7.学习了高尔基的《海燕》后，同学们一起阅读了同样写于沙皇统治时期的普希金的《致西伯利亚的囚徒》，并展开交流。请你帮忙完成讨论记录。(6分)致西伯利亚的