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摘要
摘要
随着新课标的推行和新教材的应用，历史学科的教学理念与教学手段亟待与
时俱进。《普通高中历史课程标准（2020年版）》明确提出以主题为核心，推动
课程内容情境化的教学方向，并在各类评价体系中反复强调培养学生在实际情境
中解决问题的能力。而《义务教育历史课程标准（2022年版）》亦将创设历史情
境作为教师设计教学内容的重点之一，凸显了情境教学法的重要地位。新教材的
采用对学生和教师都构成了挑战，适应变化的关键在于适时适
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