比例的性质课件沪科版九年级数学上册.pptx

22.1.3比例的性质;（一）导入新课（5分钟）?

展示一些生活中相似图形的图片，如埃菲尔铁塔的不同尺寸模型、不同规格的屏幕、地图上的不同比例尺区域等。?

引导学生观察这些?

A

′

是否相似。?

学生通过操作和观察得出结论，进而得到两边对应成比例且夹角相等的两个三角形相似的判定定理。?

同样给出定理的证明思路，让学生理解证明过程。?

判定定理3：两角对应相等的两个三角形相似?

引导学生思考：在两个三角形中，如果有两个角对应相等，那么第三个角也一定对应相等。根据三角形内角和为

?

180

°

，这两个三角形的角分别相等，再结合相似多边形的定义，可推出这两个三角形相似。?

让学生举例说明生活中如何利用两角对应相等来判定两个三角形相似，如在测量建筑物高度时，利用太阳光线平行，人和建筑物与地面垂直，得到两个相似三角形。?

相似三角形的性质?

性质1：相似三角形对应高的比、对应中线的比、对应角平分线的比都等于相似比?

以相似三角形对应高的比为例进行证明：设

?

△ABC～△A

′

B

′;1．了解比例的基本性质、合比性质、等比性质；

2．会运用比例的性质进行简单的比例变形，并能解决有关问题，培养学生的灵活运用能力；

3．知道黄金分割的定义，会判断某一点是否为一条线段的黄金分割点；

4．在解决问题的过程中感知知识的实际应用，进一步体会数学与实际生活的紧密联系．;在地图或工程纸上，都标有比例尺，现在一张比例尺为1∶5000的图纸上，量得一个△ABC的三边如图所示．;;;;;;;;;;;;;A;返回;B;返回;B;返回;返回;3或－1;返回;8．[2025淮北第二中学期中]地图上淮北到合肥的距离为2.8厘米，比例尺是1∶10000000，那么淮北到合肥的实际距离是()

A．2800米 B．28000米

C．280000米 D．2800000米;【答案】D;;1.从课后习题中选取；

2.完成练习册本课时的习题。;