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人教版小学五年级下册数学期末测试卷(考试直接用)word版.docxVIP

人教版小学五年级下册数学期末测试卷(考试直接用)word版.docx

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人教版小学五年级下册数学期末测试卷

一.选择题(共6题,共12分)

1.张叔叔在笔直的公路上开车,车身的运动是(??)现象,方向盘的运动是(??)现象。

A.平移旋转?????B.旋转旋转?????C.旋转平移

2.两个不同的质数相乘,积的因数有(??)。??

A.2个??????B.3个??????C.4个?

3.把一个棱长5分米的正方体木块,平均分成两个大小完全一样的长方体后,表面积(??)。??????

A.不变?????B.变大??????C.变小

4.63可以化成质数(?)的乘积。?

A.7和9????B.3和21????C.3和7

5.如图是日本“三菱”汽车的标志,它可以看作是由菱形通过旋转得到的,每次旋转了(?)。?

A.60°????B.90°????C.120°

6.看图回答。

上面的三个物体都是由棱长1cm的小正方体摆成的,从(??)看这三个物体,看到的形状是完全相同的。

A.上面和正面???B.上面和侧面???C.前面和上面

二.判断题(共6题,共12分)

1.小朋友玩荡秋千是旋转现象。??(??)?

2.任何一个非0自然数的因数至少有两个。(??)

3.如下图,从它们上面看到的图形是相同的。(??)

4.合数与质数相乘,积还有可能是质数。(??)

5.旋转就是绕一个点或一条轴做的圆周运动。??(??)?

6.把数学书任意打开两页,这两页页码的和与积都是偶数。(??)

三.填空题(共6题,共17分)

1.9角=(??)元(填分数)=(??)元。

2.看图回答。

图形B可以看作图形A绕点________顺时针方向旋转90°得到的。

图形C可以看作图形B绕点O顺时针方向旋转________得到的。

图形B绕点O顺时针旋转180°到图形________所在位置。?

图形D可以看作图形C绕点O顺时针方向旋转________得到的。??

3.边的图形要拼成一个大正方体,至少还需要(??)个。

4.(填“平移”或“旋转”)升旗时国旗的运动是(??)现象;钟面上时针的运动是(??)现象。

5.在括号内填上“>“<或“=。

1000毫升(??)999升???3升(??)3000毫升

15升(??)150毫升????1001毫升(??)1升

4200毫升(??)42升

6.计量液体的单位有(??)和(??),它们之间的关系是(??)。

四.计算题(共1题,共5分)

1.计算下面图形的表面积。

(1)(2)

五.作图题(共2题,共11分)

1.请画出三角形AOB绕O点顺时针旋转90°后的图形。

2.将方格纸中的图形A向右平移5格得到图形B,将图形B绕着O点顺时针旋转90°得到图形C。

六.解答题(共6题,共29分)

1.食品店运来120个面包,如果每2个装一袋,能正好装完吗?如果每3个装一袋,能正好装完吗?如果每5个装一袋,能正好装完吗?

2.有95个面包,如果每2个装一袋,能正好装完吗?如果每5个装一袋,能正好装完吗?如果每3个装一袋,能正好装完吗?为什么?

3.五(1)班有40个同学参加广播操比赛,要使每行人数都相等,可以排几行?共有几种排法?(每行或每列不少于2人)

4.一个长方体,如果高减少3厘米,就成为一个正方体。这时表面积比原来减少了96cm2。原来长方体的表面积是多少平方厘米?

5.一个物体从上面看到图形是,从右面看到的图形是,搭这样的物体最少需要几个小正方体方块?最多可以有几个小正方体方块?搭一搭。

6.甲、乙、丙三位同学讨论关于两个质数之和的问题。甲说:“两个质数之和一定是质数”.乙说:“两个质数之和一定不是质数”.丙说:“两个质数之和不一定是质数”.他们当中,谁说得对?

参考答案

一.选择题

1.A

2.C

3.B

4.C

5.C

6.B

二.判断题

1.√

2.×

3.×

4.×

5.√

6.×

三.填空题

1.;0.9

2.O;90°;D;90°

3.7

4.平移;旋转

5.<;=;>;>;<

6.升;毫升;1升=1000毫升

四.计算题

1.(1)(10×5+10×8+5×8)×2=170×2=340(平方厘米)

(2)4×4×6=96(平方厘米)

五.作图题

1.由题意知,找到A的对应点A′,B的对应点B′,然后连接OA′,OB′,A′B′,三角形OA′B′就是旋转后得到的图形,如下图所示:

2.解:如图:

六.解答题

1.解:①120个位是0,能被2整除,

所以每2个装一袋,能正好装完;

答:能正好装完.

②1+2=3,能被3整除,

所以每3个装一袋,能正好装完;

答:能正好装完.

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