第三单元金属造型装点生活《金属丝制作一挂饰》教案设计人民版初中劳动技术七年级上册.docx

《金属丝制作一挂饰》教案设计

学科

劳动

年级册别

七年级上册

共1课时

教材

人民版

授课类型

实践操作课

第1课时

教材分析

劳动教育是素质教育的重要组成部分，人民版七年级上册劳动教材中的“金属丝制作一挂饰”这一课题具有重要的意义。从教材体系来看，它处于培养学生实践操作能力和创新思维的关键位置。金属丝制作挂饰这一内容，既涉及到对金属材料特性的认识，又需要学生运用一定的工具和技巧进行创作，是对之前所学劳动基础知识的综合运用和拓展。通过这一课题的学习，学生能够亲身体验手工制作的乐趣，提高动手能力和审美水平。同时，挂饰作为一种具有装饰性和实用性的物品，与学生的日常生活密切相关，能够激发学生的学习兴趣和创作热情。在培养学生的价值观方面，制作挂饰的过程需要学生耐心、细心和专注，有助于培养学生的工匠精神和责任感。此外，学生在创作过程中可以发挥自己的想象力和创造力，将自己的个性和情感融入到作品中，培养创新精神和审美情趣。而且，这一课题还可以引导学生关注生活中的美好事物，提高对美的感知和欣赏能力，促进学生全面发展。

学情分析

七年级的学生正处于身心快速发展的阶段，他们具有强烈的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满兴趣。在认知方面，他们已经具备了一定的观察能力和思维能力，但在动手实践和创新能力方面还有待提高。对于金属丝制作挂饰这一内容，学生可能对金属材料和相关工具比较陌生，但他们对制作出漂亮的挂饰充满期待。在学习过程中，他们可能会遇到一些困难，如金属丝的弯曲、造型的设计等。由于学生的个体差异，他们在动手能力和审美水平上也存在一定的差距。部分学生可能具有较强的动手能力和创新思维，能够快速掌握制作技巧并创作出独特的作品；而部分学生可能需要更多的指导和帮助。此外，七年级的学生开始注重自己的形象和个性表达，挂饰作为一种能够展示个人风格的物品，能够满足他们的这一需求，从而激发他们的学习积极性。但是，他们在制作过程中可能会缺乏耐心和毅力，容易出现半途而废的情况。因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的特点和需求，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服困难，提高动手能力和创新能力。

课时教学目标

知识与技能目标

1.学生能够了解金属丝的种类、特性和用途。

2.学生能够掌握金属丝制作挂饰的基本工具和使用方法。

3.学生能够学会运用金属丝进行简单的造型设计和制作。

过程与方法目标

1.通过观察、思考和实践操作，培养学生的动手能力和创新思维。

2.让学生在小组合作中学会交流与分享，提高团队协作能力。

3.引导学生在制作过程中发现问题、解决问题，提高解决实际问题的能力。

情感态度与价值观目标

1.培养学生对劳动的热爱和对美的追求，提高审美情趣。

2.增强学生的自信心和成就感，培养学生的工匠精神和责任感。

3.让学生在制作挂饰的过程中，学会关注生活中的美好事物，培养积极向上的生活态度。

教学重点、难点

教学重点

1.掌握金属丝的基本特性和常用工具的使用方法。

2.学会运用金属丝进行简单的弯曲、缠绕等基本操作。

3.能够设计出具有一定创意和美感的挂饰造型。

4.了解挂饰制作的工艺流程和安全注意事项。

教学难点

1.如何引导学生发挥想象力和创造力，设计出独特的挂饰造型。

2.掌握金属丝在不同造型中的弯曲和连接技巧，确保挂饰的牢固性和稳定性。

3.培养学生的耐心和细心，在制作过程中避免出现失误和安全事故。

4.让学生在制作挂饰的过程中，将审美观念和创新思维融入到作品中。

教学方法与准备

教学方法

讲授法：通过讲解金属丝的知识、工具的使用方法和制作步骤，让学生系统地掌握相关知识。

演示法：教师亲自示范金属丝的操作技巧，让学生更直观地学习。

实践法：让学生通过实际操作，亲身体验金属丝制作挂饰的过程，提高动手能力。

小组合作法：组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和交流能力。

启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生的思维，激发学生的创新能力。

教具准备

1.金属丝：不同材质、颜色、粗细的金属丝若干。

2.工具：尖嘴钳、圆嘴钳、平嘴钳、剪刀等。

3.辅助材料：珠子、吊坠、铃铛等。

4.多媒体设备：用于展示教学课件、图片和视频。

5.展示架：用于展示学生的作品。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

环节一：

导入新课

1.教师提前在教室的展示架上摆放一些精美的金属丝挂饰作品，包括动物造型、花卉造型、几何造型等，营造出一个充满艺术氛围的环境。当学生进入教室后，引导学生自由参观这些作品，让他们直观地感受金属丝挂饰的魅力。

2.组织学生围坐在一起，提问学生：“同学们，刚才大家看到了这些漂亮的挂饰，能不能说一说你们对这些挂饰的感受？你们想不想自己动手制作一个属于自己的挂饰？”鼓励学生积极发言，分享