6.5求亿以内的近似数（ 教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学冀教版.docx

6.5求亿以内的近似数（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学冀教版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过“求亿以内的近似数”的教学活动，帮助学生掌握亿以内的近似数的求法，培养学生的数学思维能力和实际应用能力。通过结合课本例题，引导学生进行操作练习，提高学生解决实际问题的能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生数感，提高学生对亿以内数的认识和理解；发展学生的符号意识，通过近似数的计算，让学生体会数学符号的简洁性和表达力；增强学生的应用意识，学会将数学知识应用于解决实际问题；提升学生的推理能力，通过近似数的计算过程，培养学生的逻辑思维和推理能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握亿以内数的近似数的求法，能够准确进行四舍五入。

难点：理解四舍五入的规则，并能灵活应用于不同位数数的近似计算。

解决办法：

1.通过直观演示和实例分析，帮助学生理解四舍五入的原理。

2.设计分层次练习，从一位数到多位数逐步过渡，让学生在实践中掌握四舍五入的方法。

3.引导学生进行小组讨论，通过合作学习，共同解决复杂近似数计算中的难题。

4.鼓励学生自主探索，通过对比不同近似方法的结果，深化对近似数概念的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有四年级上册数学冀教版教材。

2.辅助材料：准备亿以内数的近似数相关的图片、图表，以及四舍五入规则的视频演示。

3.实验器材：准备计算器或纸笔，以便学生在课堂中进行近似数的计算练习。

4.教室布置：设置小组讨论区域，便于学生进行合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“亿以内的近似数”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何选择合适的近似数？四舍五入的规则是什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解亿以内数的近似数概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解亿以内数的近似数概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小明买书的经历”，引出“亿以内的近似数”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解四舍五入的规则，结合实例“计算1234567的近似数”，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试计算不同数的近似数，如“计算7890123的近似数到百万位”。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么是四舍五入而不是四舍六入？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试计算不同数的近似数。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解四舍五入的规则。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握近似数的计算方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解四舍五入的规则，掌握近似数的计算方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“计算以下数的近似数”的作业，如“计算987654321的近似数到亿位”。

提供拓展资源：提供与近似数相关的拓展资源，如“生活中的近似数应用”的案例集。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的近似数的概念和计算方法。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.近似数的实际应用

-生活实例：介绍生活中近似数应用的案例，如天气预报中的温度预报、购物时的价格估算等。

-工程实例：展示工程领域近似数应用的情况