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学前情感智力的培养
教师如何塑造情感小能手
Presentername
Agenda1.核心观点
2.介绍
3.学前儿童社会情感发展
4.具体策略
01.核心观点
学前儿童社会情感技能的重要性
教学策略
创设合作情境
提供合作机会和社交活动
学前儿童社交情感技能
提供情绪管理技巧
帮助学前儿童培养情感管理能力
解决问题的策略
帮助学前儿童培养问题解决能力
教师的作用
教师的角色
指导和支持
提供学前儿童社会情感技能发展的指导和支持
创设情境
通过创设适当的情境来培养学前儿童的社会情感技能
提供示范
通过示范积极行为来帮助学前儿童建立积极的社交关系
学前儿童社会情感
学前儿童社交情感技能
促进儿童社交提高情感管理能力培养解决能力
培养学前儿童社交技能，建立帮助学前儿童学会控制和表达通过社会情感技能的培养，促
良好关系情绪，增强情感管理的能力。进学前儿童解决问题的能力发
展。
02.介绍
培养学前儿童社会情感技能的重要性
背景
学前教育中的关键要素
培养儿童情感技能教师在培养学前儿童社会情感技能中的作用学前儿童社情发展
了解培养学前儿童社会情探讨教师在培养学前儿童了解儿童社会情感发展的
感技能的重要性社会情感技能中的关键作不同阶段
用
目的
培养社交情感技能的必要性
促进积极社交关系
建立友好、合作的社交关系
提高情感管理能力
掌握
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