2024三年级数学上册七分数的初步认识一第2课时认识几分之几教案苏教版.docxVIP

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相识几分之几

教学内容：教科书第90-92页例3、例4以及“试一试”和“想想做做”第1-5题。

课时目标：

1.让学生通过实际操作、沟通，联系已有基础相识一个图形或物体的几分之一，能联系实际说明几分之几的含义，知道一个分数里有几个几分之一，能用自己的方法表示出几分之几，能比较简洁的分数大小。

2.让学生经验实际操作和沟通，并从中抽象出几分之几的过程，发展形象思维和抽象、概括等四位实力。

教学重点：相识几分之几及其大小。

教学难点：理解几分之几的含义。

教具和学具打算：多媒体课件

教学过程：

一、新课导入，揭示课题。

1.课件出示。

出示1/4怎样读？分母、分子各是几？

2.揭示课题

相识几分之几

二、相识四分之几

1.相识1/4

请大家用一张正方形纸先折成同样大的4份，再把一份或几份涂上颜色，你想涂几份就涂几份。

沟通：老师选择其中涂1份的展示，可以有不同折法。

学生分别说出涂色部分是正方形纸的几分之几

2.相识3/4。

老师选择其中涂3份的展示，可以有不同折法。

思索：把正方形纸平均分成4份，涂色部分有几个1/4你认为表示正方形的几分之几？有3个1/4，是3/4。

3.比较分数大小。

让学生用两张同样大的纸折一折，一张涂出它的3/8，一张涂出它的5/8，在比较两个分数的大小。沟通：你是怎样比较的？

问：它们分母都是8，你能很快看出哪个分数大？哪个分数小吗？

三、巩固应用，解决问题

1.做“想想做做”第4题。让学生先涂色，再比较大小。视察着三组数，你觉得怎样比就能很快知道谁大谁小？

2.做“想想做做”第5题。让学生阅读第5题，想想知道了什么，要解决哪些问题。沟通：各吃这个蛋糕的几分之几，怎样想的？

四、课堂总结，拓展升华

通过今日的学习，你有什么收获呢？