实用类文本阅读之传记上课版1yhh.pptVIP

题型二：把握传主的形象，概括传主的精神品质[2007年广州二模]从雨果对巴尔扎克的描述中，你看出巴尔扎克有哪些特点?(4分)女仆离开了我，我等了一会儿。蜡烛刚刚照亮客厅富丽的陈设和挂在墙上的波布斯以及霍勒拜因的几幅杰作。我们穿过一个走廊，登上铺着红地毯和摆满艺术品——瓷瓶、雕像、油画，搁着珐琅制品的餐具橱的楼梯。一个月以前，我曾来到这个房间里看他。当时他很高兴，充满了希望。他笑指着身上浮肿的地方，相信自己的病会痊愈。我们谈了很多，还争论了政治问题。他是正统派，他责怪我“蛊惑人心”。他对我说“你怎么能那么泰然自若地放弃法兰西贵族院议员的头衔呢?除了国王的称号之外，那可是最尊贵的头衔了!”他还对我说：“我买下了博戎先生的房子，房子不带花园，但有一个廊台，廊台楼梯上的门对着小教堂，我用钥匙开了门就可以去望弥撒。花园对我无所谓，我更看重这个廊台。”内政部长巴罗士参加了葬礼。墓穴在山丘上，我们到达那里时，已经是人山人海。①热爱艺术；③乐观，对生活充满信心。④关心政治；⑤看重王室的荣耀；⑥对宗教很虔诚：⑦具有非凡的社会影响力。②为人(对朋友)热情；1示例：少年卢梭有那些良好的思想个性？请你根据文本概括出来。《少年卢梭》2答题策略：把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系。题型三、分析传主的性格、情感。少年卢梭法国卢梭我自呱呱坠地，就带来了泌尿病，几濒于危，很难有发育的希望的。它虽然时发时愈，可是有时甚至还会并发别的病症，至今还受着它的苦痛呢！我写到这儿，真要感谢我的姑母，她费尽了心血才把我扶养长大，她那时是一个端庄干练的少妇，她至今尚健在，虽已八十多岁的高龄了，可是仍服侍比她年纪小而嗜酒的丈夫！亲爱的姑母啊，您救了我的生命，我很感激您呀，只恨不能在你年迈之时，报答您以前哺育的恩惠呀！还有我的亲爱的乳母茄克令也还健在，我既由她的手来开启了我的眼睛，死时也得靠它抿合的呀！珍重亲情﹑感恩图报A题型四：传记中涉及到的其他人物在文章中所起到的作用,包括引用别人的话或名人的话。B例子：请看（传记一）C第3道题。040301①运用侧面描写的手法，使人物形象更完整、更丰满、更突出。运用对比手法，突出了埃尔米特的完美人格。【结合文本】补充了传主的个性材料，使读者对他有一个更全面的了解。引用名人评价，增加了传记的真实性和感染力。02答题策略小结：传记中对传主之外的人物的叙写或引用一般都是为传主服务的。题目答案一般包括两个部分：手法或传统作用；结合文本分析效果。0304050102题型五：为什么选择传主的某个人生阶段来详细记叙？——因为这一阶段是传主成长过程的一个关键时期，或这一阶段最能突出作者的创作意图。本文在冼星海的一生中，重点选择了他1935—1940年的一段经历来叙写，这是为什么？请结合文章的内容回答。01答案：（1）作为一个杰出的音乐家，他的主要作品产生于这一时期；02写他这一阶段的经历最能突出他的主要品格和全文的中心：冼星海是抗战时期的代表着中华民族精神的“人民的音乐家”。03高考现代文阅读——必做和选做一.必做(实用类):(1)论述类,(2)说明类二.选做(1)文学类①散文②小说③戏剧(2)实用类①传记②新闻(消息,访谈,通讯,评论)《课程标准》对传记阅读的要求01阅读古今中外的人物传记、回忆录等作品，能把握基本事实，02了解传主的人生轨迹，03从中获得有益的人生启示，04并形成有一定深度的思考和判断。05优秀的传记作品，具有无可比拟的教育功能、历史意义和文学价值。传记文学特别是纪实文学盛行，一个重要原因，就是人们希望从中找到生活的楷模；其次，每个人的生活圈子都有限制，而阅读人物传记，可以更好地了解社会生活的各个层面，不仅可以满足好奇心，更能丰富知识。同时，许多传记作者本身具有很高的文学造诣，阅读这些传记，可提高文学修养，陶冶情操。“一本优秀的传记不仅能让我们认识世界，还会让我们更深刻地了解人生。”读书贵读人自传——语言或亲切自然或幽默调侃，以记叙为主，兼有描写、抒情。他传——语言或朴实自然或文采斐然。评传——记叙与议论各半，注意整合评价议论的文字。010203传记相关知识----分类传记的特点真实性文学性资料全面丰富翔实（1）人物的姓名、性别、籍贯、民族。

（2）人物的生卒年月。

（3）人物的学历、简历、党派、职务。

（4）人物的贡献功绩、科技成果、著作。

（5）能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。材料来源可靠，有代表