人教部编版九年级下册语文精品授课课件 第三单元 文言文主题阅读.pptVIP

第三单元文言文主题阅读一、［2023·宁波北仑区二模改编］读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。语文老师为同学们提供了以下三则古诗文，请你完成相关的学习任务。请同学们看《点拨训练》第49页第1-4题一二A.日来而．月往 足肤皲裂而．不知B.当余之．从师也 如日出之．光C.始．来游学 寒暑易节，始．一反焉D.曾子七十乃．学 乃．不知有汉点拨：A项，连词，表顺承/连词，表转折；B项，助词，用于主谓之间，取消句子独立性/助词，的；C项，才；D项，才/竟然。C一二2.用“/”给【丙】文中的画波浪线的句子断句。(限断3处)///一二3.请用现代汉语翻译【丙】文中画横线的句子。答案：从小就学习的人，像太阳刚升起时的光芒，到老年才开始学习的人，像手持蜡烛夜间行走，仍然比闭着眼睛什么也看不见要好。?一二二、【创新题·项目化学习】班级同学整理了以下材料，想探究辛词的豪放风格，请你参与。请同学们看《点拨训练》第50页第1-3题一二长空万里天下英雄谁敌手一二2.【联读辛词】【三】【四】是如何表现词人心境的？请借助材料，加以赏析。一二答案：两首词同写于词人落职闲居时期，都流露出词人壮志难酬的感慨。在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，词人借“塞外声”“弓”等意象，写尽昔日军旅生活的威武雄壮。梦境返回现实，“可怜白发生”体现了词人壮志难酬的抑郁、愤慨。在《丑奴儿》中，词人“此生自断天休问”，用语夸张，以不能报效国家为愁，悲郁沉痛，溢于词间。?一二3.［思维能力］【探究词风】辛弃疾词风特色的形成，是否受其人生经历的影响？根据材料，发表你的看法。答案：示例：是。青年辛弃疾满怀报国热情，“直下看山河”，表现出舍我其谁的气概，想象夸张，词风豪迈。壮年时期，虽心系收复大计，却落职闲居，只能醉里梦回沙场，心中之愁无法言说，词中多了悲凉之意。暮年又被起用，但年事已高，词中多了几分烈士暮年的悲壮。辛词风格，受其跌宕的人生经历影响，从外显豪迈走向深沉悲壮。?一二感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG