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七年级语文上册人教版教案

《语文七色光九》教学设计篇一

教学目标：

1、通过读一读下面的句子，照样子说一说，让学生解扩句，并试着进行扩

句练习。

2、日积月累这个环节让学生积累名言警句，激励学生勤奋学习。

3、知识窗这部分让学生了解成语故事。

4、开心一笑让学生自己也收集一些笑话，培养收集资料的能力。

教学重、难点：

使学生感悟到基本句势加上合适的修饰语，会使句意表达的更具体。

教学过程：

一、结识朋友海（婴图）领学，海婴请你找不司。

出示例句找不同。

1、引导学生动笔圄画出添加的词语。

2、设计成填充题。

云在飘（）云在（）飘（）云在（）（）飘

3、小组试说，然后全班交流。

4、师小结：扩怎句子，挑选的’词语一定要恰当。加在句中的位置要适当，

扩充后的句意不能改变。

二、跟海婴学名言。

小海婴新学了两句名言，你也想学吗？

1、自读。把两句名言读熟，争取会背。

2、读给同桌听，并说说你对两句名言的解。

3、找学生汇报读。

4、名人名言展示，把课前搜集的名人名言展示交流。

三、知识窗

海婴给你讲故事

1、小组内读一读，互相交流都读懂了什么。

2、师：插图上哪个人是吕蒙？哪个人是孙权？你是怎么知道的？

3、讲一讲手不释卷的意思。

4、你还能讲一个成语故事吗？

四、开心一笑

1、让学生自由读这个小笑话。

问：你感觉好笑在什么地方？为什么？

介绍鲁迅，拓展知识。

2、你跟爸爸或妈妈之间发生过什么小笑话吗？互相讲一讲。

五、拓展延伸作业：

收集小笑话、小幽默，互相交流。

板书设计：

人教版九年级上册语文教案,篇二

教材分析

本单元所选的都是议论性文章。作者在阐述观点时，运用材料进行论证，论

述严密，说服力强。阅读这类文章，可以提高我仁对人生的识。学习本单元的,

要了解文章的特点，把握作者的观点，区分观点和材料，理清文章的论证思路，

学习论证方法。结合本单元的学习要求，提出学习目标。

学习目标

1、自读课文，掌握重要的字词。

2、自读课文，根据自读提示找出作者的观点，通过课文内容讨论，理清文章

思路。

3、自读课文，了解作者在文章中的论证方法。

4、体会交流，谈谈怎样做一个有教养的人。

学习过程

一、导入新课

展示安阳的狗叫人事件的图片和资料。

同学们怎么看待事件中的狗的主人。学生讨论交流。我们为什么比较反感，

是因为养狗的人没有教养，今天我们来学习一篇苏联作家利哈乔夫的一篇关于教

养的文章。

二、自读课文，基础检测

1、注意文章中的重要字词。

2、找一找每一段中表达作者观点的句子，把你印象深刻的句子读一读。

师引导小组学生交流

三、自学探究，明确观点

1、关于教养，作者的观点是什么？

（转化一下思路：怎么做，才能有教养？作者在文中怎么论述的。）

一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。结尾重提，

深化中心。

四、自学探究，明确思路

不同事例形成对比，以事例说服人，以对比教育人。

六、自学探究，众说教养

欣赏视频，感受教养之美。

学生分组准备，（可以在一个方面或一个具体的事情上说说具体的做法。

）请结合你的实际生活，谈一谈怎样做能提升自己的教养。

小组交流

同学们，通过我们的学习，我们明白了教养不仅来自家庭和学校的教育和培

养，而且可以得之于