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“教-学-评一致性”视域的初中散文大单元教学设计研究--以八上第四单元为例.pdf

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    摘要

    摘要

    随着初中语文教材及课程标准的不断变革，传统以单篇、单课时教学为主的

    教学模式已不再受用。2022版《义务教育课程方案》明确提出“探索大单元教学，

    促进知识结构化”的要求。新的课程改革倡导大单元教学，以此作为落实学生核

    心素养及深化课程改革的主要教学方式。如何开展有效的大单元教学，促使学生

    的核心素养落地，这是当前初中语文大单元教学亟需深入探究的问题。因此，本

    研究选择以“‘教-学-评一致性’视域的初中散文大单元教学设

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