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教案人教版三年级语文下册课文复习知识
一、《燕子》
1、“像赶集似的聚拢来”用的是拟人的写法,写出了花儿争相开放的生动爽朗的春景。
2、“掠”指的是悄悄擦过的意思,指燕子身轻,速度快,一瞬间而过。
3、比喻句:蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!(把电线比作五线谱)
停着的燕子成了音符,铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。(把燕子比作音符)
4、课文写了小燕子小巧玲珑、爽朗可爱的特点。
二、《古诗两首》
1、作者简介:贺知章,唐代诗人。除了《咏柳》外,我们还学过他的《回乡偶书》。
朱熹,南宋思想家、教育家、文学家。
2、《咏柳》咏:歌颂、赞美。
①“碧玉”,绿色的玉,这里把柳树的枝叶比作碧玉。“妆”,打扮。“一树”,满树,“一”字表示满、全的意思。“万条”,指柳树枝条多。“绦”,一种用丝编成的带子。
②前两句的意思是:高高的柳树,长满了翠绿的新叶,看上去好似用碧玉装饰扮的一样。从树上垂下来无数好似绿色丝带一样的柳条来。
③“细叶”,又细又嫩的柳叶。“裁”,裁剪。似,好似。
④后两句的意思是:这细细的嫩叶是谁剪裁出来的?原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!
3、《春日》诗题的意思是在春天里。
①“胜日”,即晴日,天气晴朗的好日子。“寻芳”,巡游、赏玩美妙的风景。“滨”,水边。“光景”,风光风光。
②前两句的意思是:在风和日丽的一天,诗人到孔子曾经呆过的地点泗水流域去欣赏风景。那儿风光无限,一时之间许多新鲜奇丽的风光映入视线。
③“等闲”,平常、随意。识得,认识到。“东风面”,春风的相貌。
④后两句的意思是:人们平常中都明白有春风,但要是真正认识它,只有在见到姹紫嫣红的景象以后。也确实是说,春风徐来,各种景象焕然一新,有了春风,才有这无边的美景。
4、《咏柳》作者描写柳树,歌颂春天,赞美大自然世界呈现出的勃勃活力。《春日》表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦。
三、《荷花》
1、作者以丰富的想象力,描写了荷花的清新漂亮,表达了作者热爱大自然的感情。
2、“冒”是描述在绿色的荷叶中,白荷花突现出来的意思,形象地表现了白荷花的艳丽夺目。
3、“我如何会不记得本人是在看荷花呢?”由于在看荷花的时候,我把本人不自觉地当作一池荷花中的一朵荷花,沉醉其中,不记得了本人是在看荷花。说明荷花确实是太美了。
4、写荷花姿势的句子:有的才展开两三篇花瓣。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的依然花骨朵儿,看起来饱胀得立即要破裂似的。
5、“荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。”这是比喻句,好处是能更生动、形象地写出荷花的多、绿、圆的特点。
四、《珍珠泉》
1、课文写了珍珠泉的哪些特点?泉水清、深、绿
2、表达了作者怎么样的思想感情?表达了作者对大自然和家乡的热爱之情。
语文园地一
描写花草的:群芳吐艳姹紫嫣红落英绚丽生气勃勃
描写日月的:喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空
描写山峦的:崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴
五、《翠鸟》
1、通过对翠鸟外形、动作的描写,表达了对翠鸟的喜欢,同时教育我们要保护小动物。
2、翠鸟羽毛颜色艳丽、形体小巧玲珑、叫声洪亮,捕捉小鱼动作迅速、敏捷,十分惹人喜欢。
3、介绍翠鸟的颜色时写作顺序是:先写头,后写背上,再写腹部。
4、“爱贴着水面疾飞”生动地表达出翠鸟动作轻快、迅速的特点
5、“翠鸟蹬开苇杆,像箭一样飞过去。”用比喻的手法形象地表现了翠鸟的速度之快。
六、《燕子专列》
1、这篇课文采纳了拟人的手法
2、这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心,呼吁人们要保护动物。
3、“听到音讯后,居民们纷纷走出家门,冒着酷寒,顶着漫天飞舞的大雪,踏着冻得坚硬的山路,四处寻找冻僵的燕子。”“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语,说明人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情,以及人们不畏恶劣天气挽救燕子的高贵质量。
4、她的脸冻得通红,手冻得生硬,但她一点也不在乎。从“冻得通红、生硬”“一点也不在乎”能够体会到贝蒂不畏困难,抢救动物精神。
七、《一个小村庄的故事》
1、“什么都没有了,——所有靠斧头得到的一切,包括那些锐利的斧头。”的含义是人类假如不珍惜热爱自然,自然会对人类进展残酷的惩处。
2、一年年,一代代,山坡上的树木不断减少,裸露的土地不断扩大……两个“不断”说明了对森林的破坏还在接着。最后的省略号意味深长,说明对森林的破坏仍在接着。
3、“大雨没喘气儿”是运用了拟人的手法,形象地说明了大雨连续不断、几天没停。
《语文园地二》
清—(浊)廉—(贪)正—(偏)罪—(功)善—(恶)罚—(奖)懒—(勤)优—(劣)
九、《寓言两则》
1、《亡羊补牢》亡:丧失补:修补牢:羊圈;
亡羊补牢:丧失了羊修补羊圈。比喻一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。这则寓言
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