地理湘教版选修示范份与主要资源问题.pdfVIP

普通高中课程标准实验教科书[湘教版]–选修6

第二章自然资源保护

2.1自然资源与主要的资源问题

[教学目标]

(一)知识与技能

1．获得自然资源的基础知识；理解人类赖以的自然资源的主要特征以及自然资源与人类社会之间的

相互关系。

2．了解人口增长会对自然资源的需求增加而加速资源的耗竭，资源的不合理利用会破坏资源的再生功能，

理解资源问题的产生和特点；认识自然资源保护的意义。

3．认识我国主要的资源问题，了解可持续发展的形势。

4．学会独立或合作进行地理，掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能。

(二)过程与方法

1．初步学会通过多种途径、运用多种收集有关资源与资源问题的地理信息，尝试运用所学的地理知

识和技能对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程。

2．尝试从学习和生活中发现与资源有关的地理问题，提出探究方案，与同学合作开展研究，提出解

决问题的建议和对策。

3．组织班级研究小组汇报、交流、自己对资源问题的学习及探究的体会、见解和成果。

(三)态度与价值观

1．激发探究资源问题的，养成求真务实的科学态度。

2．关注我国资源发展的现状，认识我国资源问题的严峻形势，增强忧患意识，形成正确的资源观。

3．增强对资源的保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护资源的社会责任感，养成

良好的行为习惯。

[教学重点]我国主要的资源问题

[教学难点]我国资源问题产生的

[教学与教具]插图以及收集的

[安排]

2

[讲授过程]

第一

【课前准备】课前布置学生搜集铁矿石、煤、汽油、水、苹果、不锈钢制品等，上带到课堂。

【新课导入】观察实物（铁矿石、木材、煤、水、苹果、不锈钢制品等），比较一下它们在平时生活中有

什么不同。说明哪些是自然资源？哪些不是自然资源？

【学生回答】铁矿石、煤、水是自然资源；汽油、苹果、不锈钢制品等不是自然资源。

【启发提问】汽油、苹果、不锈钢制品等为什么不是自然资源？

【学生回答】因为这些东西，自然界是没有的。

【归纳总结】自然资源的概念：自然界中的各种物质和能量，只要它对人类有用，都属于自然资源。

【板书】第一节自然资源与主要的资源问题

一、自然资源的概念及分类

【讲述】按照自然资源能否再生或恢复的特性，将自然资源分为可再生资源和非可再生资源两大类。

【知识回顾】联系初中地理内容，请你说说可再生资源和非可再生资源的区别。

【阅读】阅读第20页阅读内容，结合初中地理知识填写下表：

自然资源类型利用方式

生物资源

水资源

土地资源

矿产资源

【点拨】

自然资源类型利用方式

生物资源可再生资源食用、药用、工业原料、植物

水资源发电、灌溉、、其他用途

土地资源农林牧渔用地、工商业、城镇地基和空间

矿产资源非可再生资源冶金、化工原料和工业填充料、建材、

【思考】如何判断一种资源是可再生资源，还是非可再生资源？

【启发学生回答】可再生资源与非可再生资源的分类，关键是要看这种自然资源