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高中中研研修修班班点评

华中师范大学《高等继续教育学报》编辑部

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2.学术

概念：VDC001.81、CB

7713-87给学术的定义为：

学术是某学术课题在实验性、理论性或

观测性上具有新的科学研究成果或创新见解的知识

和科学记录；或是某种已知原理应用于实际中取得

新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交

流或讨论；或在学术上；或作其他用途的

文件

在社会科学领域，人们通常把表达科研成果的

称为学术

3.学术四大特点

学术性科学性

标题特点

创造性理论性

学术性

学术要求作者在立论上不得带有个人好

恶的偏见，不得臆造，必须切实地从客

观实际出发，从中引出符合实际的结论在

论据上，应尽可能多地占有资料，以最充分

的、确凿有力的论据作为立论的依据在论

证时，必须经过周密的思考，进行严谨的论

证

科学性

科学研究是对新知识的探求。创造性是科学研究的生命

学术的创造性在于作者要有自己独到的见解，

提出新的观点、新的理论这是因为科学的本性就是“

的和的”，“科学方法主要是发现新现象、

制定新理论的一种，旧的科学理论就必然会不断

为新理论”（斯蒂芬·梅森）因此，没有创造性

，学术就没有科学价值。

理论性

理论性指的是要用通俗易懂的语言表

述科学道理，不仅要做到文从字顺，而且

要准确、鲜明、和谐、力求生动。

创造性

学术在形式上是属于议的，但它与一般议不同，它必须

是有自己的理论系统的，不能只是材料的罗列，应对大量的事实、材

义和唯物辩证法，符合“求求”“矢”、“既分析又综

合”的科学研究方法

4.的内涵及其特点

内涵:是指学习者根据教学活动的相关规定，在本次学习

动前、中或学习活动结束后的一定时期内，运用所学的论、方法

等对某领域中的谋个问题进行研究的理论或应用方面的学术成果

本次就其性质和内容看都属于学术换言之，它又

可称为教类，包括教育、教学和管等个方面的学习成果

特点本次除具有学术的四大特点外

，基于学习者是在学习期间规定的时期内完成具有

时限性；在选题方面限于与学习内容相关领域研究

，且具有学科性；是学习者学习绩效与研

究能力的综合反映，具有统合性和甄别性；尤其是

研究内容大多以学科教学为主，更具应用性本次

的作者，以深化高中学科教育教学为

主线，也较好了了性和创新性的

特点

二、格式与字体字号

1.格式:一篇