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本科专业建设评估

自评报告

(适用于文管专业)

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专业：

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年月日

本科专业建设评估自评报告

填报说明

（年月）

撰写与提交自评报告以及现场考查是本科专业建设评估的两个重要的环节。自评报告中应该

清晰地描述本专业的定位、人才培养目标、毕业生应具有的知识能力水平，并说明为达到上

述培养目标所实施的教学过程以及对目标是否能够达成所采用的评价方法与过程。这些内容

应通过清晰翔实的表格以及定性与定量相结合的文字叙述来表述。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。

本指导书为学校提供的自评报告范本，指导书中所列内容为评估专家评判被评估专业的专业

建设水平提供基本依据；反之，内容缺失或者含混不清会对评估专家的判断产生直接的影响。

专业在撰写自评报告时应该按照本指导书中的格式与描述顺序编写（报告成文时保留其间用

黑体字插入的标准原文）。自评报告中不应包含与评估标准无关的内容，不应包含不能作为

学生培养目标或培养标准达成证明的“标志性成果”。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。

自评报告由正文和附录两部分组成。其具体要求将在本指导书中说明。

对本文件所用部分名词的说明:

列出相关文档索引:指要求对于该部分描述的内容,提供相关的管理文件,教学活动历史记录,

质量控制记录,合作协议,或其它相关记录的名称。在现场考查时应能提供查阅。

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溆塹籟婭骒。

培养目标：培养目标是对该专业毕业生在毕业后年左右能够达到的职业和专业成就的总体描

述。

毕业要求：毕业要求是对学生毕业时应该掌握的知识和能力的具体描述，包括学生通过本专

业学习所掌握的知识、技能和素养。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭。

对于教学活动的持续自我检查过程，使用下列说法：

评估：评估是指确定、收集和准备所需资料和数据的过程，以便对毕业要求和培养目标是否

达成进行评价。有效的评估需要恰当使用直接的、间接的、量化的、非量化的手段，以便检

测毕业要求和培养目标的达成。评估过程中可以包括适当的抽样方法。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒

尔。

评价：评价是对评估过程中所收集到的资料和证据进行解释的过程。评价过程判定毕业要求

与培养目标的达成度，并提出相应的改进措施。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍。

机制:机制是指针对特定目的而制定的一套规范的处理流程，同时对于该流程涉及的相关人

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员以及各自承担的角色有明确的定义。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩。

关于本文件所用字体的说明：黑体部分为标准原文；楷体部分为应提供的说明；宋体部分为

要求的表格。

背景信息

姓名电子邮件

评估联系人

电话手机

本专业提供的学位、学制；

本专业发展沿革简述（限字以内）；

学生发展

学生发展

（）能够吸引优秀生源，并有健全的教学管理制度和措施有效支持和促进学生发展，满足学

生多样化需求。

描述本专业当前生源基本状况，包括录取分数、第一志愿录取率、报到率等；描述本专业吸

引优秀生源的制度与措施，转学、转专业的学业指导和学生管理制度，近三年的生源及招生

情况变化。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐。

用列表方式提供以下信息：

近年招生情况

招生本省录取分与本专业分数线第一志愿录取比报到率

年份

数比较例

描述相应的转学、转专业学分认定过程以及制度性文档索引。

详细描述转学、转专业的学生必须补修的课程如何规定；详细说明对已有学分的认定过程，

特别是不须补修的课程或其它有学分的教学活动是否能支撑本专业相关培养标准如何认定。

鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘。

学生指导

（）学生指导和服务体系完善，能够全过程开展思想政治指导、学业指导、职业生涯指导、

就业创业指导、心理健康指导等，并取得实效。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞。

以列表方式提供下列信息（指导方式可分为：学生辅导定期宣讲等。受益人数为最近两年的

数据，分学年提供）：預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買闥。

学生学习指导

渠道名称指导执行者指导方式指导频度受益