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书法优秀教案

书法优秀教案8篇

在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，借

助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教

案应该怎么写呢？下面是小编整理的书法优秀教案，仅供参考，希望

能够帮助到大家。

书法优秀教案1

教学目标：

1、掌握四点底的写法以及在结字中的运用。

2、培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本

课例字写得结构匀称、整洁美观。

3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。

教学重点：四点底的写法以及结字时的变化和搭配要领。

教学准备：班班通多媒体

教学过程：

一、情景导入。

二、示标

三、合作探究

1、阅读课本例字“兼”底下的文字，思考：四点底的书写要领是

什么？

（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。

（2）多媒体展示“兼”字的书写，

（3）学生临写，老师巡视指导。

（4）拓展例字书写。“兼、烈”

2、研究不同书法家书写四点底，小组内交流它们的结构特点。老

师点拨，并进行个别例字的书写与分析。

3、学生自主研究四点底的.源流，体会不同书体的特点

4、自主研究古代书法家，增加知识储备，老师通过媒体介绍书法

成就及主要的书法代表作。

5、拓展：学生用铅笔或钢笔给“然、热”等字补上四点底，进一

步巩固四点底在合体字中的书写。

6、每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足

书法优秀教案2

课业类型：欣赏课

课时：1节

教学方法：讲授、讨论法

教材分析：

中国书法是一门以文字为素材的抽象的线条艺术，有着悠久的发

展历史，历代书法大家、名作迭出。课本以书法的发展历程为线，以

历代书法名作为面，综合叙述了文字的各体发展，向学生讲授时以文

字、书法发展和书作的年代发展分别向学生讲述甲骨文、金文、篆书、

隶书、草书、楷书和行书等字体。书法发展历经甲骨文、金文、秦篆、

汉隶（章草）、魏碑、唐楷，至唐朝中国书法的各种字体、书体均已

出现。另外，课本还对书法的表现形式有所阐释。为提高学生对书法

的认识水平，特意让学生做一简单练习。

教学目的：

使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分

析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

教学重点：

了解中国书法的基础知识。

教学难点：

如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

教具准备：

有关的文字各体作品、名家书法幻灯、书法练习的各种用具。

学生用具：

毛笔、毛边纸、墨、报纸

教学过程：

一、导入新课：

前面的第8课我们曾经对中国画题款艺术作了介绍，了解到书法

在画面有着举足轻重的作用。那么这节课我们将对中国书法艺术作初

步的了解和认识。

二、新授：

书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与笔、墨、纸、砚相

得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在

5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写

体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术，（提问学生：哪一件书

法作品给自己留下的印象最深？）。

1、书法文字发展简史：

（1）古文字系统

甲骨文——钟鼎文——篆书（打出古文字各体幻灯）

早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许

多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商

周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的冶炼技术，便在金属

器皿上铸上当时的一些天文、历法等情况这就是“钟鼎文”（又名金

文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的.交流，便将各国

纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。（请

学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。

（2）今文字系统

隶书——草书——行书——楷书（打出今文字各体幻灯）

到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写