2.1.3 动物细胞（第一课时）教学设计-2024-2025学年人教版生物七年级上册.docx

2.1.3动物细胞（第一课时）教学设计-2024-2025学年人教版生物七年级上册

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设计思路

本课以人教版生物七年级上册“2.1.3动物细胞”为主题，旨在让学生了解动物细胞的基本结构。通过实物观察、图片展示、实验操作等方式，引导学生认识动物细胞的基本组成和功能，培养学生的观察能力和实验操作能力，同时激发学生对生物学的兴趣。教学过程中注重理论与实践相结合，使学生对动物细胞有一个全面、深入的认识。

核心素养目标

1.科学思维：通过观察动物细胞结构，培养学生运用比较、归纳、分析等科学思维方法，提升对生物学现象的理解能力。

2.科学探究：引导学生通过实验操作，体验科学探究的过程，培养动手能力和解决问题的能力。

3.生命观念：使学生形成对生命现象的基本认识，理解细胞是生命活动的基本单位，建立生命系统观念。

4.科学态度与责任：培养学生严谨求实的科学态度，激发对生物学的兴趣，树立科学探索的精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级前已经接触过一些基本的生物学知识，如人体的基本结构、生物的分类等。然而，对于动物细胞的具体结构及其功能，学生的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对生物学科有较高的学习兴趣。他们的学习能力强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，学生以视觉学习为主，同时结合动手操作和实践体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习动物细胞时可能遇到以下困难和挑战：一是对显微镜的使用不熟悉，难以准确观察到细胞结构；二是细胞结构的微观性质，学生难以直观理解；三是抽象概念的理解，如细胞膜、细胞质等，需要教师通过多种方式帮助学生建立清晰的概念。此外，学生可能对细胞结构的多样性感到困惑，需要教师引导他们逐步理解和区分不同类型的细胞。

教学资源

1.软硬件资源：显微镜、载玻片、盖玻片、动物细胞模型、计算机、投影仪、白板。

2.课程平台：生物教学软件、网络学习平台。

3.信息化资源：动物细胞结构图片、动画演示、相关实验视频。

4.教学手段：实验操作演示、小组讨论、课堂提问、案例分析。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示不同种类的动物照片，提问学生：“你们知道这些动物的身体里都住着什么样的‘小房子’吗？”以此激发学生的好奇心。

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的细胞概念，提问：“什么是细胞？细胞有哪些基本结构？”

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：

-详细讲解动物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等。

-通过动画演示，展示动物细胞的形态和结构，帮助学生直观理解。

-结合图片，解释细胞膜、细胞核、线粒体等结构的功能。

举例说明：

-以人体细胞为例，说明动物细胞的结构和功能。

-通过动物细胞与其他细胞类型的比较，突出动物细胞的特点。

互动探究：

-小组讨论：让学生分组讨论动物细胞的结构特点，分享各自的观点。

-实验操作：指导学生使用显微镜观察动物细胞切片，观察细胞结构。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

-让学生完成动物细胞结构图，加深对细胞结构的记忆。

-分发练习题，让学生根据所学知识回答问题。

教师指导：

-对学生的练习题进行个别辅导，解答学生提出的问题。

-针对学生在实验操作中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

4.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调动物细胞的基本结构和功能。

-鼓励学生在课后进行进一步的学习和探究。

5.布置作业（约5分钟）

-布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

-布置观察和记录实验结果的作业，培养学生观察能力和实验能力。

教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保学生能够充分理解和掌握动物细胞的相关知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物细胞结构与人类健康的关系：介绍不同疾病与细胞结构异常之间的关系，如糖尿病、癌症等。

-动物细胞与人类生活的联系：探讨动物细胞在食品、药品、化妆品等领域的应用。

-动物细胞与生态系统的关系：分析动物细胞在生态系统中的作用，如营养循环、物质循环等。

-动物细胞研究进展：介绍近年来动物细胞研究的新发现、新技术和新方法。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关科普书籍，如《细胞的故事》、《生命探秘》等，以拓宽知识面。

-建议学生关注生物学领域的最新研究动态，通过阅读科学杂志、学术论文等，了解动物细胞研究的前沿进展。

-组织学生参观生物实验室、科技馆等，亲身体验生物学实验和科技展示，激发学生对生物学的兴趣。

-建议学生参与生物学社团活动，与志同道合的同学一起探讨生物学问题，共同进步。

-鼓励学生开展小课题