我多想去看看第二课时教学设计.docx

我多想去看看第二课时教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

理解课文内容，知道北京是祖国的首都，五星红旗是我们的国旗，激发学生热爱北京、热爱祖国的情感。

2.过程与方法目标

通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、齐读、配乐读等，让学生感受课文的语言美和情感美。

借助图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地理解课文内容，突破教学难点。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对祖国的热爱之情，增强学生的民族自豪感。

引导学生树立远大的理想，激励他们为实现理想而努力学习。

二、教学重难点

1.教学重点

理解课文内容，有感情地朗读课文，背诵课文。

认识首都北京，知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱北京、热爱祖国的情感。

2.教学难点

体会我多想去看看所表达的强烈愿望，感受作者对祖国的热爱之情。

引导学生在朗读中感悟文本，并用自己的方式表达对祖国的热爱。

三、教学方法

1.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟课文内容，体会作者的情感。

2.直观演示法：运用图片、视频等多媒体资源，直观地展示北京的名胜古迹和升旗仪式，帮助学生理解课文。

3.情境教学法：创设情境，引导学生身临其境，感受课文所表达的情感，激发学生的学习兴趣。

4.合作探究法：组织学生小组合作学习，讨论交流问题，培养学生的合作意识和探究能力。

四、教学过程

（一）复习导入

1.开火车认读生字词

教师出示生字卡片，学生依次认读：想、告、诉、路、京、安、门、广、升、国、旗、美、丽。

对于认读有困难的学生，教师及时给予指导和帮助。

2.回顾课文内容

引导学生回顾上节课所学内容，提问：课文主要讲了谁想去哪里看什么？

指名学生回答，教师相机板书：孩子北京天安门升旗仪式

（二）精读课文，感悟情感

1.学习第一自然段

自由读第一自然段，思考：妈妈告诉孩子什么？

指名回答，教师板书：遥远的北京城雄伟的天安门升旗仪式非常壮观

指导朗读：妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。

教师范读，读出妈妈的亲切和孩子对北京的向往之情。

学生自由练读，指名读，评价朗读。

全班齐读。

引导学生理解遥远一词：

出示中国地图，让学生找到家乡和北京的位置，直观感受距离的遥远。

提问：从我们这里到北京这么远，可孩子为什么还想去看看呢？

学生自由发言，教师引导学生体会孩子对北京的向往之情。

2.学习第二自然段

轻声读第二自然段，思考：孩子说了什么？他为什么这么想去北京？

指名回答，教师板书：我多想去看看我多想去看看

指导朗读：我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！

教师范读，读出孩子急切、渴望的语气。

学生自由练读，指名读，评价朗读。

全班齐读，读出强烈的愿望。

引导学生讨论：你从哪些地方体会到孩子非常想去北京？

学生可能会回答：两个我多想去看看感叹号等。

教师引导学生通过朗读来表现这种强烈的愿望，如语速稍快，语调上扬等。

3.学习第三自然段

男女生分读第三自然段，思考：爸爸告诉孩子什么？

指名回答，教师板书：沿着宽宽的公路就会走出北京遥远的新疆美丽的天山

指导朗读：爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。

教师范读，读出爸爸的语气和对新疆的赞美之情。

男女生分别练读，指名读，评价朗读。

全班齐读。

引导学生理解洁白的雪莲：

出示雪莲的图片，介绍雪莲生长在寒冷的雪山上，非常美丽、珍贵。

提问：为什么爸爸要提到雪莲？

学生自由发言，教师引导学生体会爸爸对家乡的热爱之情，以及通过介绍家乡的美景来吸引孩子。

4.体会情感

引导学生思考：孩子为什么既想去北京看天安门升旗仪式，又想去新疆看美丽的天山？

学生自由发言，教师总结：孩子对祖国的不同地方都充满了向往和热爱，他想去看看祖国的大好河山，感受祖国的美丽和伟大。

让学生带着对祖国的热爱之情，再次有感情地朗读全文。

（三）拓展延伸

1.展示北京的图片和视频

教师播放一段关于北京天安门升旗仪式的视频，以及北京的一些著名景点，如故宫、长城、颐和园等的图片和视频。

让学生观看后，说说自己的感受，进一步激发学生对北京的向往之情。

2.说一说自己的梦想

引导学生结合课文内容，谈谈自己的梦想。

提问：你想去哪里看看？为什么？

让学生先在小组内交流，然后每组推选一名代表在全班发言。

教师鼓励学生大胆表达自己的想法，并引导学