位置-四升五数学版暑假衔接讲义(人教版).pdf

位置

课前导入

【思考】同学们，你还知道有哪些表它们位置的方法吗？

知识点精讲

知识点一数对与位置

内容

1、列和行的意义。

一般，我们把竖排称为列，横排称为行。确定第几列一般从左往右数，确定

第几行一般从前往后数（或从下往上数）。

数对与位置2、数对的意义。

用有顺序的两个数表示出一个确定的位置。

3、用数对表示物体位置的方法。

先数出物体所在的列数，再数出物体所在的行数，把两个数写在括号里，列

数在前，行数在后，两个数之间用逗号隔开，两个数的位置不能颠倒。

【注意】1、用数对表示位置时，应先写列数，后写行数，不能调换位置；两个数之间一定要用逗号隔

开。

2、数对中的两个数代表明确的意义，只有数对中的数相同，且前后位置一致时，才能确定两个物体的

位置相同。

例1上课时，李明、刘军和王海的位置如图所示，若李明的位置是（0，0），刘军的位置是（3，

2），那么王海的位置是（）。

A．（4，5）B．（5，4）C．（5，5）D．（4，4）

例2在讲台上看班级座位，王明的座位用数对表示是（3，a），他正后面同学的座位用数对表示是

（）。

A．（2，a）B．（2，a＋1）C．（3，a＋1）D．（4，a＋1）

练1电影票上的“7排13座”简记作（7，13），那（12，9）表示()排()座。

练2（1）下图中点A的位置是（）；点B的位置是（）。

（2）将点B向左平移3格，得到点M，则点M的位置是（）。

（3）在图中画出点A向左平移6格后得到的点N。

知识点二标出位置

内容

1、根据给出物体在平面图上的数对确定物体位置的方法。

标出位置找出列和行的交叉点，这个交叉点就是物体所在的位置。提示：图形左、右

平移，行不变；图形上、下平移，列不变。

【注意】1、列和行的交叉点，就是这个物体的位置。



8,4

例1小明坐在班级的最后一列，他的位置是；小丽坐在班级的最后一排，他的位置是7,5。这

个班共有（）名学生。

A．40B．35C．32D．28

例2如图，陈红家的位置是（1，1），学校的位置是（3，4）。如果每个小方格的边长表示100

米。陈红从家出发，经过学校到图书馆，至少要走（）米。

A．500B．600C．700D．800

练1先在方格图中画A（3，4）、B（1，1）、C（7，1）、D（9，4）然后把它们连成一个四边形。

练2下图是冷水滩区河东部分的平面示意图。

（1）用数对标出位置：白石山公园（），好又多超市（）。

（2）图中（6，3）表示的位置是（）。

（3）（）和（）在同一行上。

（4）小明同学从滨江公园出发到万达广场，他应该怎么走？