Recycle 2 课时1教学设计.docxVIP

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Recycle2

教材分析

本单元是复习巩固单元?教学内容主要是复习第4~6单元所学的询问某人或某物在哪里?如何表达自己喜欢吃某物?如何询问看到或拥有的物品的数量以及含有简单形容词的句子等日常用语?教学重点是能听?说?认读核心句型“Ican…”“I’m…”“Ilike…”“—Whereis…?—It’sin/on/under…”“Howmany…doyousee?”“Howmany…doyouhave?”,进一步培养学生大胆开口?勇于在实际情景中用英语交际的能力

教学目标

知识目标:

·复习询问物品位置并回答的句型“—Whereisthe…?—It’sin/on/under…”和确定物品位置的问句及其答语“—Isitin/on/under…?—Yes,itis./No,itisn’t.”

·复习询问别人对水果的好恶的问句及其答语“—Doyoulike…?—Yes,Ido./No,Idon’t.”以及表达对水果的好恶的句型“Ilike…/Idon’tlike…”

·复习询问看到物品的数量的问句及其答语“—Howmany…doyousee?—Isee…”以及询问或谈论拥有物品数量的句型“—Howmany…doyouhave?—Ihave…”

·方位介词“in,on,under”

·物品与玩具单词“chair,desk,cap,ball,car,boat,map”

·水果单词“pear,apple,orange,banana,watermelon,strawberry,grape”

·数字11~20单词“eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,

nineteen,twenty”

·元音字母a,e,i,o,u在单词中的短音发音规则

能力目标:

·能够运用4~6单元所学词汇与句型询问物品位置并回答和谈论物品位置

·能够运用4~6单元所学词汇与句型询问别人对水果的好恶并回答和表达对水果的好恶

·能够运用4~6单元所学词汇与句型询问看到物品的数量并回答，询问或谈论拥有物品的数量并回答

情感态度?文化意识?学习策略目标:

·通过复习单元的学习，掌握复习?梳理和归纳的学习方法，注意发现所学语言的规律，并能够将规律举一反三地运用

·在教师的引领下，逐步形成自主学习的习惯

课时安排

第一课时:Page66Page67

第二课时:Page68Page69

Thefirstperiod(第一课时)

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?教学内容与目标

课时教学内容

课时教学目标

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·能够听懂?会说?认读句型“I’mbigandtall/short.”“Ican…”“Ilike…”

·能够在真实或模拟的情景中正确使用所学句型来进行交流

·能够正确理解故事的意义，正确朗读故事，并能表演故事

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·通过听力练习复习第四单元中关于询问和描述物品位置的词汇和句型，以及第五单元中的水果词汇

?教学重点

1.能够听懂?会说?认读句型“I’mbigandtall/short.”“Ican…”“Ilike…”,并能够在真实或模拟的情景中正确使用所学句型来进行交流?

2.复习表示水果?方位的单词，做到能听懂?会说?会认读?

?教学难点

能够根据具体的情景选择相应的句子进行恰当的交流?

?教学准备

相关动物的头饰?PPT课件?课文录音?视频等?

?教学过程

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Step1:Warm-upRevision

Teachingpurpose①

Teachingpurpose①

本课时故事的中心话题是水果，因此以这首与水果相关的歌曲开始课程，为课时重点内容的学习服务，为下一环节的活动埋下伏笔?

2.Singasong—FingerFruitSong.(出示课件)①

3.Revision.

Theteachertakessomewordcardsaboutfruitandmakesadialoguelikethis:

T:Doyoulikeapples?

Ss:Yes,Ido./No,Idon’t.

Teachingpurpose②

Teachingpurpose②

通过问题引导学生观察并讨论图片，培养学生的观察能力?让学生通过读图来了解故事发生的地点背景?

Step2:Presentatio