《第三单元 网络交流：13 信息交流方式》教学设计-2024--2025学年浙江摄影版信息技术四年级上册.docx

《第三单元网络交流：13信息交流方式》教学设计-2024--2025学年浙江摄影版信息技术四年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《第三单元网络交流：13信息交流方式》教学设计

2.教学年级和班级：四年级上册信息技术课，具体班级待定

3.授课时间：2024--2025学年第一学期，每周三第2节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生信息意识，使学生能够识别和评估网络信息的真实性和可靠性。

2.提升学生的计算思维，通过设计不同的信息交流方式，让学生学会逻辑思考和问题解决。

3.增强学生的数字化学习与创新实践能力，鼓励学生在网络环境中进行有效沟通和合作。

4.强化学生的信息安全意识，教育学生如何保护个人隐私和网络安全。

学情分析

四年级学生在信息技术课程的学习中，已经具备了一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘。然而，在网络交流和信息获取方面，学生的层次差异较大。部分学生能够熟练运用网络进行信息搜索和交流，但对信息的甄别能力较弱，容易受到虚假信息的影响。在知识层面上，学生对网络交流的基本概念和常见方式有一定了解，但对信息交流的深层含义和影响认识不足。

在能力方面，学生的信息处理能力参差不齐，部分学生能够快速获取所需信息，但缺乏有效的信息筛选和整合能力。此外，学生在网络交流中的合作意识和团队协作能力有待提高。

从素质角度来看，学生的信息安全意识普遍较弱，对个人隐私保护和网络安全知识了解有限。在行为习惯上，部分学生存在过度依赖网络、沉迷于网络游戏等问题，影响了正常的学习和生活。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，教师在教学中需要关注学生的个体差异，实施分层教学，以满足不同学生的学习需求。其次，教师在教学过程中应注重培养学生的信息素养，提高他们对网络信息的辨识能力和信息安全意识。最后，教师应引导学生养成良好的网络行为习惯，培养他们的团队合作精神和创新实践能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解信息交流的基本概念和常用方式，同时鼓励学生参与讨论，提高他们的批判性思维能力。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的信息交流过程，增强实际操作能力。

3.利用多媒体教学软件展示网络交流工具的使用方法，并结合实验操作，让学生亲身体验信息交流的便捷性。

4.引入案例研究，分析网络交流中的成功与失败案例，引导学生思考如何有效利用网络资源。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们平时是如何通过网络与他人交流的？”来引起学生的兴趣，鼓励他们分享自己的网络交流经验。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课所学的网络基础知识，如互联网的构成、网络浏览等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括信息交流方式的历史演变、常见的信息交流工具（如电子邮件、社交媒体、即时通讯等）及其特点。

-举例说明：通过展示不同类型的网络交流案例，如商务沟通、学习交流、娱乐互动等，帮助学生理解不同交流方式的适用场景。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，探讨如何在不同情境下选择合适的交流方式，并鼓励他们提出问题或分享自己的见解。

3.实践操作（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟不同网络交流场景，如商务谈判、朋友间的日常交流等。

-教师指导：教师在学生操作过程中巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能参与到交流活动中。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，设计一个简单的网络交流方案，可以是个人博客、社交媒体账号的设置与维护等。

-教师指导：教师提供反馈，帮助学生完善交流方案，并强调网络交流中的注意事项。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：教师回顾本节课的重点内容，强调网络交流的重要性及注意事项。

-学生反思：学生分享自己在课堂上的学习体会，提出对网络交流的理解和看法。

6.课后作业（约5分钟）

-学生完成：学生根据课堂所学，完成以下作业：

-选择一种网络交流工具，分析其优缺点，并设计一个简单的交流计划。

-撰写一篇关于网络交流道德和规范的小论文。

7.教学反思

-教师在课后对教学过程进行反思，评估教学效果，并根据学生的反馈调整教学方法。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-网络交流工具的历史与发展：介绍电子邮件、即时通讯软件、社交媒体平台等的发展历程，以及它们在信息交流中的重要作用。

-网络交流礼仪：探讨网络交流中的基本礼仪，如尊重他人、保护隐私、避免网络欺凌等。

-信息甄别与网络安全：介绍如何辨别网络信息