Unit 2 Different Families （教学设计）-2024-2025学年人教PEP(2024)三年级上册.docx

Unit2DifferentFamilies（教学设计）-2024-2025学年人教PEP(2024)三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit2DifferentFamilies

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024年10月18日（星期三）上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过学习不同家庭的描述，提高学生运用英语进行交流的能力，包括听、说、读、写。

2.文化意识：引导学生了解不同家庭的文化特点，增强对多元文化的理解和尊重。

3.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习策略的运用。

4.思维品质：通过讨论和分析不同家庭的结构与功能，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经接触并学习了一些基础的英语词汇和简单的句型。他们可能已经具备了一定的听力和口语基础，能够进行简单的日常对话。在家庭相关的词汇方面，他们可能已经学过一些家庭成员的称呼，如“father”、“mother”、“sister”、“brother”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于家庭这一主题的学习兴趣较高。他们的学习能力逐渐增强，能够通过听、说、读、写等多种方式进行学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉学习，如图片和视频辅助教学；而另一些学生可能更擅长通过听觉和口语练习来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“DifferentFamilies”这一单元时，学生可能会遇到以下困难：一是词汇量不足，难以理解较复杂的家庭关系描述；二是语法结构较复杂，如名词所有格的使用；三是文化差异的理解，可能难以把握不同文化背景下的家庭结构。此外，学生可能缺乏足够的家庭背景知识，影响他们对家庭话题的深入理解和讨论。

教学资源

-软件资源：多媒体教学软件、英语学习平台

-课程平台：人教PEP三年级上册英语教材配套资源

-信息化资源：英语教学视频、音频材料、在线练习题库

-教学手段：实物教具（如家庭图片、家庭成员卡片）、PPT演示文稿、白板或黑板

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一组不同家庭的图片，引导学生观察并思考：“Whatkindoffamiliesdoyousee?Canyoudescribethem?”

-回顾旧知：教师提问：“Whathavewelearnedaboutfamiliesbefore?Canyoutellmesomefamilymembers?”学生回顾已学家庭成员的英语词汇。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-教师介绍本节课的主题“DifferentFamilies”，并展示家庭结构的不同形式，如单亲家庭、多代同堂等。

-讲解家庭成员关系的词汇，如aunt,uncle,cousin,in-law等。

-介绍家庭成员的称呼和关系，如“mysister’shusbandismybrother-in-law”。

-举例说明：

-教师用具体例子说明家庭关系的描述，如：“Mygrandparentslivewithus.Theyaremypaternalgrandparents.”学生跟读并模仿。

-互动探究：

-学生分组讨论，分享自己家庭的构成和成员关系。

-教师引导学生用英语描述自己家庭，如：“Myfamilyhasthreepeople.Myfatherisadoctor,mymotherisateacher,andIamastudent.”

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生进行角色扮演，模拟家庭场景，使用新学的词汇和句型进行对话。

-学生完成教材中的练习题，如填空、匹配家庭成员关系等。

-教师指导：

-教师巡视课堂，及时纠正学生的发音和语法错误。

-教师鼓励学生积极参与，对表现好的学生给予表扬和奖励。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生用英语总结自己家庭的特点，如家庭成员的数量、职业等。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇关于自己家庭的短文，描述家庭成员、职业和日常生活。

-学生准备下节课的讨论话题，如“Describeyourfavoritefamilymemberandwhy.”

6.教学反思（课后进行）

-教师反思本节课的教学效果，分