2.2 谋求互利共赢 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册.docx

2.2谋求互利共赢教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本章主要围绕“谋求互利共赢”这一主题，探讨国际关系中的合作与共赢，包括国际合作的必要性、合作共赢的原则和方法等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与九年级下册道德与法治课本中“世界舞台上的中国”这一章节有关联。学生已经学习了我国在国际舞台上的地位和作用，为本节课提供了知识基础。同时，本节课的内容有助于学生进一步了解国际合作的重要性，以及如何在国际关系中实现互利共赢。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的全球意识和合作精神。通过学习国际合作的知识，学生能够增强对国际形势的认识，提高在国际交流中的沟通能力和协作意识。此外，课程还将培养学生的问题解决能力和道德判断力，使学生能够在面对国际问题时，能够从多个角度思考，秉持互利共赢的原则，做出符合国际社会发展趋势的决策。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入九年级下册道德与法治课程之前，学生已经学习了基础的道德规范、法律知识以及国家与社会的关系等。他们对于国际合作、国际关系等概念有一定的了解，但对于国际合作的深度和复杂性可能认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对世界事务和国际关系表现出较高的兴趣，他们通常具备较强的逻辑思维能力和分析问题的能力。在学习风格上，学生倾向于通过案例分析和讨论来加深理解，同时也喜欢参与角色扮演等活动，以亲身体验国际合作的复杂性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对国际合作的复杂性和多边性可能感到困惑，尤其是在理解不同国家间利益冲突与协调时。此外，学生可能对国际合作的实际操作和具体案例理解不够深入，导致在分析问题时缺乏具体的实践依据。此外，学生的语言表达能力和批判性思维能力可能成为他们在讨论和表达观点时的挑战。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、网络连接

-课程平台：班级教学管理系统、在线教育资源平台

-信息化资源：国际关系相关的新闻报道、视频资料、政策文件

-教学手段：案例讨论、角色扮演、小组合作、思维导图

五、教学过程

一、导入新课

1.教师提问：同学们，你们知道什么是国际合作吗？请举例说明。

2.学生回答，教师总结：国际合作是指各国为了共同的目标和利益，在政治、经济、文化、科技等领域进行交流与合作。

二、新课讲授

1.教师讲解：本节课我们将探讨国际合作的必要性、合作共赢的原则和方法。

2.学生聆听，教师引导思考：为什么国际合作对于各国的发展如此重要？

3.教师展示相关案例，引导学生分析：案例中，各国是如何通过合作实现共赢的？

4.学生讨论，教师总结：合作共赢的原则包括相互尊重、平等互利、共同发展等。

5.教师讲解：在国际合作中，各国应该遵循哪些方法和途径？

6.学生聆听，教师总结：国际合作的方法包括加强沟通、增进了解、深化合作等。

三、案例分析

1.教师展示案例：某国与周边国家在环保领域开展合作，共同治理跨境污染问题。

2.学生分析案例，教师引导思考：这个案例中，各国是如何实现互利共赢的？

3.学生讨论，教师总结：通过加强沟通、增进了解、深化合作，各国共同解决了跨境污染问题，实现了互利共赢。

四、课堂讨论

1.教师提出问题：在国际合作中，我们如何处理利益冲突？

2.学生分组讨论，教师巡回指导。

3.学生代表发言，教师总结：处理利益冲突的方法包括平等协商、尊重差异、寻求共同利益等。

五、角色扮演

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟国际会议场景。

2.学生扮演不同国家的代表，就某一议题进行讨论和协商。

3.教师观察并指导，确保学生能够正确运用合作共赢的原则和方法。

六、总结与反思

1.教师总结本节课的主要内容，强调国际合作的重要性。

2.学生回顾所学，反思自己在国际关系中的角色和责任。

3.教师引导学生思考：我们如何为构建和谐国际环境贡献自己的力量？

七、课后作业

1.教师布置作业：阅读教材相关内容，撰写一篇关于国际合作的短文。

2.学生根据作业要求，完成写作任务。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《国际关系理论》选读：介绍国际关系的基本理论，如现实主义、自由主义、建构主义等，帮助学生从理论层面理解国际合作的不同视角。

-《世界政治经济报告》：每年发布的报告，分析全球政治经济形势，探讨国际合作的新趋势和挑战。

-《联合国宪章》摘要：简要介绍联合国宪章的基本原则和宗旨，强调国际合作在维护世界和平与发展中的作用。

-《国际组织概览》：介绍国际组织如世界贸易组织（WTO）、联合国（UN）等的主要职能和作用，