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高一语文教案日期的详细点明是为了突出时代背景。
B、这三段文字是什么描写?
《阿Q正传》（节选）明确：自然环境和社会环境
C、未庄的人把革命说成是“个个白盔白甲，穿着崇祯皇帝的素”反映了什么？
教学目标：明确：反映了群众对辛亥革命的认识非常模糊，以为是为明王朝报仇，也反映
1、了解小说的一般常识，掌握写作背景和作者介绍。了辛亥革命未把革命道理传播到广大农村，严重脱离群众的现实。
2、理清故事的情节结构，“革命”和“不准革命”的含义。3、讨论第二层：
3、分析文中阿Q的人物形象和反映的社会现实。A、找出文中阿Q对革命的态度是怎样的？
教学重点、难点：明确：深恶痛绝——神往——投降
阿Q的人物形象、反映的社会现实。B、为什么用“可怜的眼光”，未庄人“惊惧”的又是什么？
教学过程：明确：从他的内心体验看，“惊惧”是怕他要革他们的命，又顺着他的思路，
未庄人一定会向他求饶，于是又可怜起他们来。
第一课时总第教案说明阿Q对革命的肤浅认识和狭隘的阶级局限。
一、导入新课：C、从阿Q与赵太爷、赵秀才和赵白眼的对话和神态描写中，体会赵太爷之流
今天我们一起来学习鲁迅先生的小说《阿Q正传》，这篇小说收在小说集对革命的态度是怎样的？
《呐喊》中。这是鲁迅先生的第一部小说集，它反映了从辛亥革命到五四运动明确：惊恐
前后的中国社会，特别是在帝国主义和封建主义压迫下的农村和村镇的面貌。D、齐读阿Q的心理描写部分，讨论：
如我们学过的《孔乙己》、《一件小事》、《故乡》等。下面让我们一起来学习这阿Q向往革命的（认识）目的是什么？
篇课文。明确：图痛快、报私仇、发横财、娶老婆
二、介绍小说的一般常识分析其合理性：阿Q想向长期欺压他的赵太爷、秀才和假洋鬼子报仇，阿Q
三要素：人物、故事情节、环境。希望得到元宝、衣裳、家具，讨到老婆，改变自己生活。这些要求是合理的。
人物的描写方法：外貌、语言、动作、心理、神态、细节等。不合理：阿Q的革命对象包含小D和王胡，且要代替统治者，支使小D等，
情节的基本结构：开端、发展、高潮、结局这又反映了阿Q对革命目的的不理解。是不合理性的体现。
环境包括：自然环境和社会环境。4、讨论第三层：
三、简介《阿Q正传》的有关内容A、作者是如何描写阿Q到静修庵去闹革命的？反映了什么？
见注释（一）明确：反映了阿Q虽然有自发的革命要求，但由于革命领导者未能对他们加
四、理清课文结构：以引导，致使他认识模糊，行动软弱无力。
课文节选的是第七章的“革命”和第八章“不准革命”B、假洋鬼子、赵秀才抢先去静修庵革命的内容和目的是什么？说明了什么？
（一）分析第七章“革命”明确:说明了反动势力慑于革命力量的冲击
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