3 活动二：介绍教室里人和物的位置（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）.docx

3活动二：介绍教室里人和物的位置（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3活动二：介绍教室里人和物的位置（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）

教材分析

3活动二：介绍教室里人和物的位置（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）本节课结合一年级上册数学教材，通过实际操作和观察，让学生认识并描述教室里人和物的相对位置，培养学生的空间感知能力和语言表达能力。教学内容与课本紧密相连，旨在通过实践活动帮助学生掌握基本的空间概念。

核心素养目标

培养学生空间观念，提升观察和描述物体位置的能力，发展语言表达和逻辑思维能力，增强合作学习和解决问题的意识。

重点难点及解决办法

重点：学生能够准确描述教室里人和物的相对位置。

难点：空间概念的理解和表达。

解决办法：

1.通过实际操作，如移动教室内物品，让学生直观感受位置的变化。

2.引导学生使用具体的语言描述位置关系，如“在...的左边”、“在...的正前方”。

3.利用图示辅助教学，帮助学生建立空间概念。

4.分组讨论，鼓励学生相互交流，共同解决描述位置的问题。

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授和小组讨论，让学生在活动中学习。

2.设计“位置寻宝”游戏，让学生通过寻找教室内的物品来练习描述位置。

3.利用多媒体展示不同场景，帮助学生直观理解空间关系。

4.通过角色扮演，让学生模拟描述和询问位置的情景，提高语言表达能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师带领学生参观教室，引导他们观察并描述周围环境和物品的位置。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们能告诉我你的书桌在哪里？你的书包放在了哪里？”

3.引导思考：教师引导学生思考如何用语言描述物品的位置。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解空间概念，如“左边”、“右边”、“前面”、“后面”等。

2.通过实物演示，如移动教室内物品，让学生直观感受位置的变化。

3.引导学生使用具体的语言描述位置关系，如“在...的左边”、“在...的正前方”。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组进行“位置寻宝”游戏，根据教师描述的位置找到相应的物品。

2.教师提问：“你们找到了吗？你是怎么找到的？”

3.学生分享经验，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“谁能告诉我，如何用语言描述一个物品的位置？”

2.学生回答，教师点评并纠正错误。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，模拟描述教室里物品的位置。

2.学生描述后，教师提问其他学生：“你们听懂了吗？这个物品在哪里？”

3.学生回答，教师点评并总结。

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师利用多媒体展示不同场景，如公园、家庭等，让学生描述场景内物品的位置。

2.学生分组讨论，描述各自场景内物品的位置，并分享给全班。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调空间概念和位置描述的重要性。

2.学生分享学习心得，教师点评并总结。

八、布置作业（5分钟）

1.教师布置作业：回家后，与家长一起描述家中物品的位置。

2.学生提问，教师解答。

教学过程设计总计用时：45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-空间方位图：利用平面图或立体图展示不同场景的空间方位，如学校地图、家庭平面图等。

-模型制作：鼓励学生制作简单的模型，如小屋、城市模型等，通过观察和操作加深对空间位置的理解。

-故事书：选择与空间位置相关的故事书，如《小猪佩奇》系列中的“佩奇的新家”等，通过故事情节帮助学生理解方位和位置。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与到孩子的学习过程中，通过家庭游戏或日常生活中的互动，让孩子练习描述物品的位置。

-实地考察：组织学生进行实地考察，如参观博物馆、公园或社区，让学生在实际环境中运用空间方位知识。

-游戏化学习：设计或使用现有的空间方位游戏，如“记忆迷宫”、“位置匹配”等，通过游戏提高学生的学习兴趣和参与度。

-创作活动：鼓励学生创作自己的地图或故事，通过创作过程加深对空间方位的理解和运用。

-科技工具：利用智能手机或平板电脑上的地图应用程序，让学生在虚拟环境中练习定位和导航。

-视频教学：推荐相关的教育视频，如科普动画、教学短片等，通过视觉和听觉的结合提高学习效果。

-互动练习：设计在线练习平台或使用现有资源，如教育软件、在线学习网站等，提供多样化的练习机会。

-小组合作：鼓励学生分组进行项目学习，如设计校园地图或社区规划，