2.4夏商西周王朝的更替教学设计2024-2025学年统编版七年级历史上册.docx

2.4夏商西周王朝的更替教学设计2024-2025学年统编版七年级历史上册

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教材分析

嘿，亲爱的同学们，咱们今天要一起穿越时空，去领略那些遥远的夏商西周王朝的风采！我们这节课要学习的是2024-2025学年统编版七年级历史上册的“2.4夏商西周王朝的更替”。这本书里记载了咱们中华民族的悠久历史，充满了神秘与传奇。咱们要通过这节课，了解这些王朝是如何更替的，感受中华民族的悠久历史和文化底蕴！?????

核心素养目标分析

同学们，今天我们要通过学习夏商西周王朝的更替，培养你们的时空观念、历史思维和文化意识。我们要学会运用历史唯物主义观点分析历史现象，增强对中华文明的认同感和自豪感，同时提高你们的历史研究能力和批判性思维能力。通过这节课，希望你们能够更好地理解历史的发展脉络，培养对历史的敏感度和洞察力。??????

学情分析

亲爱的同学们，咱们现在正处于青春年华，对世界充满好奇，对历史也充满了探索的欲望。在我们这个年级，同学们的基础知识掌握得都比较扎实，对历史的兴趣也各有不同。在知识层面上，大家对夏商西周这一段历史可能已经有了一些基本的了解，但可能还停留在表面，缺乏深入的理解和分析能力。

从能力角度来看，同学们的阅读理解能力和逻辑思维能力正在逐步提高，但具体到历史学科，可能还需要更多的引导和训练。在素质方面，咱们班同学们普遍具有合作精神和集体荣誉感，这对于历史学习中需要团队合作和集体讨论的特点来说，是非常有利的。

行为习惯上，同学们上课时能够认真听讲，但有时也会出现注意力不集中或者参与度不高的情况。这对课程学习有一定的影响，因为历史学习需要持续的关注和思考。

教学资源准备

为确保课堂效果，我已经准备好了以下教学资源：每位学生都将使用统编版七年级历史上册教材，同时辅助以夏商西周时期的历史图片、图表和视频等多媒体资源，帮助大家更直观地理解历史事件。此外，我还将在教室里布置一个分组讨论区，以便同学们在课堂上进行互动和交流。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于夏商西周时期的历史纪录片片段，让学生们对这一时期有一个直观的感受。

2.提出问题：同学们，你们知道我们中华民族的历史悠久吗？今天我们要一起探索夏商西周王朝的更替，看看这些王朝是如何兴衰更迭的。

二、讲授新课（20分钟）

1.夏朝的建立：介绍夏朝的建立背景、时间、建立者等，让学生了解夏朝的起源。

2.商朝的兴起：讲解商朝的兴起原因、发展历程、主要成就等，引导学生分析夏商更替的原因。

3.西周的建立：介绍西周的建立者、都城、政治制度等，让学生了解西周的概况。

4.夏商西周更替的原因：分析夏商西周更替的原因，如政治腐败、战争、自然灾害等。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂讨论：分组讨论夏商西周更替的原因，每组派代表发言。

2.练习题：发放练习题，让学生在规定时间内完成，检查对知识的掌握情况。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，夏商西周更替对后世有哪些影响？

2.学生回答：引导学生从政治、经济、文化等方面分析夏商西周更替的影响。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设情境：以小组为单位，模拟夏商西周时期的历史场景，让学生们体验历史。

2.小组展示：每组派代表进行展示，其他小组进行评价。

3.教师点评：对每个小组的表现进行点评，指出优点和不足。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：夏商西周更替对今天的我们有什么启示？

2.学生分享：鼓励学生分享自己的观点，培养学生的思辨能力。

七、总结与布置作业（5分钟）

1.总结：回顾本节课的重点内容，强调夏商西周更替的历史意义。

2.布置作业：要求学生课后查阅资料，了解夏商西周时期的代表性人物和事件，为下一节课做好准备。

教学时间：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-夏商西周时期的青铜器：介绍夏商西周时期的青铜文化，如著名的司母戊鼎、四羊方尊等，通过这些青铜器的造型和纹饰，了解当时的艺术风格和社会生活。

-西周的分封制：详细讲解西周的分封制，包括分封的原因、封国的设置、诸侯国的义务等，分析分封制对后世政治制度的影响。

-夏商西周的音乐与舞蹈：探讨夏商西周时期音乐和舞蹈的发展，如《大夏》乐舞、《韶》乐等，感受古代音乐舞蹈的魅力。

-夏商西周的文字：介绍甲骨文和金文，讲解汉字的起源和发展，让学生了解汉字的演变过程。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《史记》中关于夏商西周的记载，对比不同历史学家的观点，培养学生的批判性思维能力。

-组织学生参观博物馆或历史遗迹，如河南安阳的殷墟、陕西西安的兵马俑等，通过实地考察增强历史学习的真实感。

-建议学生观看与夏商西周相关的纪录片，如《国家宝藏》中的《夏商