Unit6 Shopping B Let’s learn（教学设计）2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx

Unit6ShoppingBLet’slearn（教学设计）2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit6ShoppingBLet’slearn

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年4月10日，第2课时

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基础的英语词汇和简单的句型，对购物场景有一定的了解。他们能够使用一些日常词汇如“goodbye”、“hello”等，以及简单的句型如“CanIhelpyou?”、“Howmuchisit?”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对英语学习保持一定的兴趣，尤其是当他们能够将所学知识与实际生活相结合时。他们的学习能力较强，能够通过图片、游戏等多种方式学习新词汇。学习风格上，部分学生偏好通过视觉学习，而另一些学生则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习购物场景的英语表达时，可能会遇到词汇量不足、句子结构复杂等问题。此外，对于不同货币单位的概念和换算，以及购物场景中的礼貌用语，学生可能需要更多的时间和练习来掌握。此外，部分学生可能对购物场景中的对话互动感到不自信，需要更多的鼓励和练习机会。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版英语四年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如购物场景的图片、货币单位转换的动画等。

3.教学工具：准备磁带或录音设备，以便播放购物场景的英语对话。

4.教室布置：布置教室环境，设置购物场景的背景板，划分小组讨论区，并确保教室内环境整洁，以便学生集中注意力。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

教师通过展示一些日常购物的图片，引导学生用英语描述场景，如“Lookattheshoppingcart.Thereareapples,bananas,andoranges.”引导学生复习已学词汇，并引入本节课的主题“Shopping”。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

1)教师展示购物场景的图片，引导学生识别并说出物品的名称，如“Lookatthepicture.Whatcanyousee?It’sashoppingbag.Canyousay‘shoppingbag’?”

2)教师播放购物场景的英语对话录音，学生跟读并模仿，同时学习新的词汇和句型。

3)教师板书新词汇和句型，如“CanIhelpyou?”,“Howmuchisit?”,“It’stenyuan.”，并解释其含义和用法。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

1)学生分组，每组分配一个购物场景，如水果店、服装店等，每组学生用英语模拟购物对话。

2)教师随机抽取学生进行角色扮演，如扮演店员或顾客，练习购物场景的英语对话。

3)学生分组进行购物游戏，每组学生用英语描述自己手中的商品，其他组学生猜测商品名称。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

1)学生讨论如何用英语询问价格，例如：“Howmuchisthisdress?”

2)学生讨论购物场景中的礼貌用语，例如：“Thankyouverymuch.”或“Excuseme,whereisthebathroom?”

3)学生讨论如何用英语表达购物意愿，例如：“Iwouldliketobuythisbook.”或“Ineedsomeapplesandbananas.”

用时：5分钟

5.总结回顾

内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，包括购物场景的英语词汇和句型。教师提问学生：“Whatdidwelearntoday?Canyousaysomewordsorsentencesaboutshopping?”学生回答后，教师进行总结，强调本节课的重难点，如购物场景的英语表达和礼貌用语。

用时：5分钟

整节课用时：35分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握与购物相关的英语词汇，如“shoppingbag”、“shoppingcart”、“apples”、“bananas”、“oranges”、“price”、“yuan”等。这些词汇的