1.1认识负数 教学设计2024-2025学年 湘教版数学七年级上册.docx

1.1认识负数教学设计2024-2025学年湘教版数学七年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以湘教版数学七年级上册“1.1认识负数”为教学内容，围绕负数的概念、意义和表示方法展开。设计思路注重引导学生从生活实例中抽象出负数，通过数形结合的方式，帮助学生理解负数的意义，掌握负数的表示方法，培养学生数感，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生观察、分析、归纳能力，通过负数的实例，引导学生理解数与形的对应关系。

2.培养学生抽象思维和逻辑推理能力，在探索负数概念和表示方法的过程中，提升学生的数学思维能力。

3.增强学生应用数学知识解决实际问题的能力，将负数应用于实际问题中，培养学生的数学应用意识。

重点难点及解决办法

重点：理解负数的概念和意义，掌握负数的表示方法。

难点：负数在实际问题中的应用和数形结合的理解。

解决办法：

1.重点：通过生活实例和直观教具，帮助学生建立负数的概念，通过小组讨论和合作学习，引导学生理解负数的意义。

2.难点：设计一系列实际问题，让学生在解决过程中体会负数的应用，同时利用数轴等工具，帮助学生直观地理解数形结合的关系。通过分层练习，逐步突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析法，讲解负数的概念和表示方法，辅以实际情境，提高学生理解力。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中探究负数的应用，培养合作学习和问题解决能力。

3.利用多媒体教学，展示数轴和几何图形，帮助学生直观感受负数的意义，增强教学效果。

4.设计游戏活动，如“负数寻宝”，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示冬季运动场景，提问学生在滑雪或滑冰时如何表示速度的快慢，引出正负数的概念。

-回顾旧知：回顾正数的表示方法，引导学生思考正数在生活中的应用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-介绍负数的概念，通过数轴展示正负数的相对位置。

-讲解负数的表示方法，如“-5”表示比零小5个单位。

-通过实例讲解负数在温度、海拔、债务等情境中的应用。

-举例说明：

-以气温为例，讲解零下温度的表示方法。

-以海拔为例，讲解海平面以上的高度和海平面以下的高度如何用负数表示。

-互动探究：

-分组讨论：让学生讨论负数在生活中的其他应用场景。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如银行职员、气象预报员等，使用负数进行实际操作。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成课本中的练习题，包括选择题、填空题和计算题。

-设计一个小游戏，让学生在游戏中运用负数知识。

-教师指导：

-对学生的练习情况进行巡视，及时纠正错误。

-针对共性问题进行讲解，帮助学生理解和掌握。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考负数在数学中的意义，如负数在方程、不等式中的应用。

-提出一些开放性问题，如“负数在科学研究中有哪些应用？”激发学生的探索兴趣。

5.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生分享本节课的收获，回顾重点内容。

-教师总结：对学生的表现进行评价，强调负数的重要性和应用价值。

-反思：引导学生思考如何将负数知识应用于日常生活和学习中。

6.布置作业（约5分钟）

-布置适量的课后练习题，巩固所学知识。

-鼓励学生课后思考负数在生活中的其他应用，并尝试自己设计应用案例。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够正确理解负数的概念，知道负数表示的是小于零的数。

-学生掌握了负数的表示方法，包括在数轴上的表示和用符号表示。

-学生能够区分正数和负数，并在具体情境中正确应用。

2.能力提升：

-学生通过小组讨论和角色扮演，提升了合作学习和问题解决的能力。

-学生在解决实际问题的过程中，培养了逻辑推理和抽象思维能力。

-学生通过数形结合的学习，提高了空间想象能力和数学建模能力。

3.应用能力：

-学生能够将负数应用于日常生活中的实际问题，如温度变化、海拔高度等。

-学生在完成课后练习和拓展作业时，能够灵活运用负数知识解决新的问题。

-学生在数学应用活动中，如“负数寻宝”游戏中，提高了数学应用意识和实践能力。

4.学习兴趣：

-通过与生活实例的结合，学生对负数产生了浓厚的兴趣，激发了学习数学的积极性。

-学生在互动探究和游戏活动中，体验到了数学的乐趣，增强了学习的动力。

-学生在反思和总结环节，能够主动回顾所学知识，形成良好的学习习惯。

5.价值观培养：

-学生在理解负数概念和应用的过程中，体会到了数学与生活的紧密联系，增强了