《家用电器使用说明书》（教案）-五年级上册劳动苏教版.docx

《家用电器使用说明书》（教案）-五年级上册劳动苏教版

主备人

备课成员

设计思路

同学们，今天我们要一起探索《家用电器使用说明书》这个有趣的话题。这节课，我们不仅要学习如何正确使用家用电器，还要学会阅读和使用说明书。想象一下，当你打开一个新的家电，是不是常常感到困惑？今天，我们就来揭开这个谜团，让说明书成为我们的小助手！????咱们一起动手动脑，让生活变得更简单、更安全！????

核心素养目标

1.**生活技能**：提升学生对家用电器的使用能力，增强生活自理能力。

2.**阅读理解**：培养学生阅读说明书、获取信息的能力，提高语文素养。

3.**安全意识**：强化学生安全使用电器的重要性，培养安全意识和自我保护能力。

4.**问题解决**：通过解决实际问题，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。

学习者分析

1.**相关知识掌握情况**：五年级的学生已经具备一定的日常生活经验，对家用电器有一定的了解，但具体到每种电器的使用方法和注意事项，他们的掌握程度参差不齐。

2.**学习兴趣、能力和学习风格**：学生对新鲜事物充满好奇，对家电的使用说明书通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿学习新技能。学习风格上，既有喜欢动手操作的学生，也有偏好阅读说明书来获取信息的学生。

3.**可能遇到的困难和挑战**：部分学生可能对复杂或专业的电器说明书的阅读感到困难，理解能力有限。此外，安全意识不足可能导致学生在操作过程中遇到危险。还有一些学生可能因为缺乏耐心而无法完整阅读说明书，影响学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：家用电器实物、说明书样本、投影仪、白板、多媒体课件

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：家用电器使用视频教程、安全使用电器的动画演示

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实际操作练习

教学实施过程

1.**课前自主探索**

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-具体分析：通过在线平台发布《家用电器使用说明书》的PDF文件和视频教程，让学生了解电器的分类和基本操作。设计问题如“你家中有哪些家用电器？它们的使用说明书是如何组织的？”

-举例：学生通过观看视频，了解到微波炉的使用方法和注意事项，并在预习笔记中记录下操作步骤和安全提示。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-具体分析：学生根据预习任务，阅读说明书样本，思考如何将理论知识与实际操作相结合。

-举例：一位学生提交的思维导图显示了不同类型家电的使用步骤和安全规则。

2.**课中强化技能**

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-具体分析：以一个家庭用电安全事故案例导入，讲解安全用电的基本原则和电器使用中的潜在风险。

-举例：在讲解电热水器使用时，教师演示如何正确阅读和使用说明书，强调安全使用的重要性。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-具体分析：学生通过小组讨论，探讨如何在实际生活中应用说明书来保障安全。

-举例：在角色扮演环节，学生模拟家长和孩子的角色，练习如何安全使用家电。

3.**课后拓展应用**

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-具体分析：作业要求学生设计一个家中的电器使用手册，包括使用方法和安全提示。

-举例：一位学生设计的手册中包含了电饭煲的使用说明和紧急情况处理步骤。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-具体分析：学生在完成作业的过程中，不仅巩固了课堂所学，还提高了问题解决能力。

-举例：一位学生在反思中提到，通过这次作业，他学会了如何从说明书中获得关键信息，并在家中实践。

知识点梳理

1.**家用电器的分类**

-电器按功能分类：如厨房电器、生活电器、办公电器等。

-电器按能源分类：如电能、热能、光能等。

2.**家用电器的安全使用**

-安全用电原则：不超负荷使用、不私拉乱接电线、不使用损坏的电器等。

-电器使用注意事项：插头、插座、电线等要符合标准，使用电器时避免触电风险。

3.**家用电器的说明书阅读**

-说明书的基本结构：产品介绍、使用方法、注意事项、维护保养、故障排除等。

-如何快速找到所需信息：目录、索引、关键词等。

4.**家用电器的操作方法**

-常见家用电器的操作步骤：如电饭煲、微波炉、洗衣机、冰箱等。

-操作过程中的注意事项：如温度控制、时间设置、清洁保养等。

5.**家用电器的维护保养**

-定期清洁：如电器表面、滤网、排水口等。

-定期检查：如电线、插头、插座等。

-定期保养