课时1： 数的世界（1）教学设计-2024-2025学年四年级上册数学苏教版.docx

课时1：数的世界（1）教学设计-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

课时1：数的世界（1）教学设计-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

设计思路

本课时以“数的世界（1）”为主题，结合四年级上册苏教版数学教材，通过引导学生观察、操作、探究等活动，让学生感受数的概念，认识数的顺序和大小，培养学生的数感。课程设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，通过游戏、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

核心素养目标

1.培养学生的数感，使其能够理解和运用数的概念。

2.培养学生的空间观念，通过操作活动感知数的顺序和大小。

3.培养学生的逻辑推理能力，通过比较、分类等活动，发展数学思维。

4.增强学生的数学应用意识，学会将数学知识应用于实际问题解决。

学情分析

四年级学生对数学学习已有一定的兴趣和基础，能够进行简单的数学运算和几何图形的识别。但在本章节的学习中，学生可能存在以下情况：

1.知识基础：部分学生对数的概念理解不够深入，对数的顺序和大小关系掌握不牢固，容易混淆。

2.能力水平：学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力有待提高，尤其在比较、分类等活动中，需要教师引导和指导。

3.素质发展：学生的合作意识、探究精神和创新思维需要进一步培养，以适应数学学习的挑战。

4.行为习惯：部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高、依赖性强等问题，影响学习效果。

5.对课程学习的影响：由于学生对数的概念理解不深，可能导致在后续学习中遇到困难，影响整体数学学习兴趣和成绩。

针对以上学情，教师在教学中应关注以下几点：

-通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

-注重引导学生观察、操作、探究，培养学生的数感和空间观念。

-加强个别辅导，关注学生的学习差异，确保每个学生都能跟上教学进度。

-培养学生的合作意识和探究精神，提高学生的数学思维能力。

教学资源

-软硬件资源：白板、多媒体投影仪、计算机、计数器、数字卡片

-课程平台：学校内部数学教学平台

-信息化资源：数学教学软件、在线数学游戏、数学习题库

-教学手段：实物操作、小组合作、游戏竞赛、数学故事讲解

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，要求学生预习“数的顺序和大小”的相关概念。

-设计预习问题：围绕“数的顺序和大小”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能找出生活中哪些地方用到数的顺序？”、“如何比较两个数的大小？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“数的顺序和大小”的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如，学生可能会提出“为什么7比5大？”这样的问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“数的顺序和大小”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事“数的大小比拼”，引出“数的顺序和大小”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“数的顺序和大小”知识点，结合实例帮助学生理解，如使用数字卡片进行大小比较。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过实际操作（如用计数器计数）来感受数的顺序。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何判断两个数的大小？”

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实际操作来掌握数的顺序和大小比较的技能。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“数的顺序和大小”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握数的顺序和大小比较的技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“数的顺序和大小”知识点，掌握比较两个数大小的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“数的顺序和大小”相关的课后作业，如让学生回家后与家长一起找出家中物品的顺序。

-提供拓展资源：提供与“数的顺序和大小”相关的拓展资源，如数学绘本或数学游戏网站。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师