广东省肇庆市2024-2025年高中地理 期中考试评讲教学实录 新人教版必修2.docxVIP

广东省肇庆市2024-2025年高中地理期中考试评讲教学实录新人教版必修2

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将针对广东省肇庆市2024-2025年高中地理期中考试中出现的试题进行评讲，主要涉及新人教版必修2中的“区域地理”章节内容，包括不同区域的自然地理特征、人文地理特征及其相互关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：通过本节课的评讲，学生可以巩固必修1中学到的自然地理、人文地理知识，并将其应用于解决实际问题。同时，本节课将引导学生将不同区域的地理特征与区域发展、环境保护等方面相结合，培养学生的综合思维能力和地理实践能力。

核心素养目标

1.培养学生的地理实践能力，通过分析不同区域的地理特征，引导学生将理论知识应用于实际情境，提高解决地理问题的能力。

2.增强学生的区域认知，使学生能够理解不同区域的自然和人文地理差异，形成对地理环境的整体认识。

3.提升学生的综合思维，通过跨学科知识的整合，培养学生从多角度分析问题、解决问题的能力。

4.强化学生的环境保护意识，引导学生关注区域可持续发展，树立人与自然和谐共生的观念。

学情分析

本节课面对的是高中二年级的学生，这一阶段的学生已经具备了一定的地理学科基础，对自然地理和人文地理的基本概念有一定了解。在知识层面，学生对地理环境的要素（如气候、地形、水文等）以及人类活动对地理环境的影响有一定的认识。然而，学生对不同区域地理特征的深入理解和综合分析能力还有待提高。

在能力方面，学生能够运用地图和地理信息系统进行简单的信息提取和分析，但在复杂问题的解决和地理思维能力的培养上存在不足。学生的地理实践能力相对较弱，缺乏将理论知识应用于实际问题的能力。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力较强，但部分学生可能存在对地理学科的兴趣不足，导致学习积极性不高。此外，学生在时间管理和学习方法上存在差异，影响了学习效果。

行为习惯上，学生在课堂上普遍能够遵守纪律，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。这可能会影响课堂互动和教学效果。

教学资源

1.软硬件资源：地理教学挂图、地球仪、投影仪、电脑等。

2.课程平台：学校地理学科网络平台、在线地理教育资源库。

3.信息化资源：地理信息系统（GIS）软件、卫星影像资料、地理动画视频。

4.教学手段：多媒体课件、案例分析法、小组讨论、实地考察模拟。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师通过展示一幅中国不同区域地图，引导学生观察并思考：中国幅员辽阔，各地地理环境有何差异？如何理解这些差异对人类活动的影响？以此激发学生对区域地理学习的兴趣，并引出本节课的主题。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）区域地理特征分析（用时5分钟）

教师简要介绍不同区域的自然地理特征和人文地理特征，结合实例分析各区域的地理位置、地形地貌、气候、水文、土壤等自然条件，以及人口、经济、文化、政治等人文特征。

（2）区域发展问题探讨（用时5分钟）

教师引导学生思考不同区域在发展过程中面临的问题，如资源开发、环境保护、人口迁移等，并分析这些问题产生的原因。

（3）案例分析（用时5分钟）

教师选取典型案例，如长江三角洲、珠江三角洲、黄河流域等，分析这些区域的发展历程、成功经验及存在的问题，让学生从中学习区域地理知识。

3.实践活动（用时15分钟）

（1）绘制区域地理图（用时5分钟）

学生根据所学知识，绘制一幅中国不同区域的地理图，标注主要地理要素，如山脉、河流、城市、交通线等。

（2）模拟区域规划（用时5分钟）

学生分组，每组选取一个区域，进行区域规划，包括资源开发、环境保护、基础设施建设等方面，并撰写规划报告。

（3）小组讨论（用时5分钟）

教师提出问题，如“如何实现区域协调发展？”，引导学生进行小组讨论，分享各自的观点和见解。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

（1）区域地理特征与人类活动的关系（举例回答）

学生讨论：如何理解不同区域的地理特征对人类活动的影响？举例说明。

（2）区域发展问题与解决方案（举例回答）

学生讨论：针对不同区域发展过程中存在的问题，提出相应的解决方案，如资源合理利用、环境保护、可持续发展等。

（3）区域规划实施与效果评价（举例回答）

学生讨论：如何评价一个区域规划的可行性和实施效果？举例说明。

5.总结回顾（用时5分钟）

教师对本节课内容进行总结，强调区域地理知识的重要性，以及学生在分析、解决问题过程中的收获。同时，引导学生关注我国区域发展的现状和未来趋势，培养学生的社会责任感。本节课重难点如下：

-理解不同区域的自然地理特征和人文地理特征；

-分析区域发展问题及解决方案；

-培养学生的地理实践能力和综合思维能力。

用时总计