《2.8 .空气和我们的生活》教学设计-2023-2024学年三年级上册科学教科版.docx

《2.8.空气和我们的生活》教学设计-2023-2024学年三年级上册科学教科版

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教材分析

《2.8.空气和我们的生活》教学设计-2023-2024学年三年级上册科学教科版。本节课围绕空气的基本特性和我们的生活关系展开，通过实际操作和观察，让学生了解空气的重要性，以及如何保护空气质量。内容紧密联系课本，贴近学生生活实际，旨在培养学生的科学探究能力和环保意识。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。培养学生对自然现象的观察和探究能力，提高学生的科学思维和问题解决能力。引导学生认识空气的重要性，增强环保意识，形成可持续发展的观念。通过实践活动，提升学生的合作交流能力和创新精神，促进学生全面发展。

重点难点及解决办法

重点：1.空气的基本性质及其对生活的影响；2.通过实验观察空气的流动和压力变化。

难点：1.学生对抽象概念“空气”的理解；2.实验操作中如何确保实验结果的准确性。

解决办法：1.通过生活实例和直观演示，帮助学生理解空气的概念；2.设计简单易行的实验，引导学生观察和记录数据，培养实验操作技能；3.引导学生进行小组讨论，通过合作学习解决实验中的问题，提高实验结果的可靠性。

教学资源

-软硬件资源：空气压缩球、气球、透明塑料袋、水盆、计时器、电子秤

-课程平台：班级互动白板、多媒体投影仪

-信息化资源：空气成分的动画演示视频、空气质量监测数据图表

-教学手段：实物展示、小组合作实验、课堂讨论、多媒体教学

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请观看关于空气成分的科普视频，并记录下你认为重要的信息”。

-设计预习问题：围绕“空气和我们的生活”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你在家中都感受到了空气对生活的影响吗？请举例说明”。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解空气的基本性质。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解空气和我们的生活这一课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示空气污染的图片或视频，引出“空气和我们的生活”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解空气的成分、空气流动和压力变化等知识点，结合实例帮助学生理解，如“通过实验，我们可以看到空气被压缩时，气球会膨胀，这是因为空气分子在受到压缩时，分子间的距离减小”。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习时的发现，并组织实验，让学生观察空气流动的现象。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实验观察空气流动和压力变化。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解空气的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握空气流动和压力变化的原理。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解空气的基本性质及其对生活的影响。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“空气和我们的生活”这一课题，布置作业，如“调查你所在地区的空气质量，并分析其影响因素”。

-提供拓展资源：提供与空气质量相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的空气和我们的生活这一知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课