第2课《我会洗衣服》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用.docx

第2课《我会洗衣服》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《我会洗衣服》，属于二年级下册综合实践活动全国通用教材中的第二课。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾家庭生活中洗衣服的基本步骤，结合之前学习的个人卫生和家务劳动知识，让学生掌握正确的洗衣方法和技巧。

核心素养目标

培养学生具备实践能力、生活自理能力和环保意识。通过学习洗衣服，学生能够将理论知识应用于实际生活，提高个人生活技能；同时，引导学生树立节约用水、爱护衣物的观念，培养良好的生活习惯和环保责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：掌握洗衣服的基本步骤和方法。

-具体细节：包括正确分类衣物、选择合适的洗涤剂、掌握洗涤时间和水温、正确使用洗衣机等。

-举例解释：例如，重点讲解如何根据衣物的材质和颜色进行分类，以及如何根据衣物的脏污程度选择洗涤剂和洗涤时间。

2.教学难点：

-难点内容：识别衣物的材质、正确处理特殊衣物（如羊毛衫、丝绸衣物等）以及环保洗涤。

-具体细节：学生需要学会如何通过观察、触摸等方式识别衣物的材质，了解不同材质的洗涤注意事项；同时，掌握特殊衣物的手洗方法，如羊毛衫的温水浸泡和丝绸衣物的轻柔洗涤。

-举例解释：例如，难点在于如何正确处理羊毛衫，避免缩水和变形，需要学生理解和实践温水浸泡、轻柔洗涤等技巧。此外，环保洗涤难点在于引导学生使用无磷洗涤剂，减少对环境的污染。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《我会洗衣服》的教学手册。

2.辅助材料：准备与洗衣服步骤相关的图片和图表，以及视频演示洗衣服的正确方法。

3.实验器材：准备不同材质的衣物样本、洗涤剂、清水和洗衣机模型。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，并确保教室环境整洁，便于学生操作和学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“同学们，你们在家里都帮父母做过哪些家务？”来激发学生的兴趣，鼓励学生分享自己的家务经验。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的个人卫生和家庭劳动知识，为学习洗衣服做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解洗衣服的基本步骤，包括衣物分类、洗涤剂选择、洗涤方法、晾晒等。

-举例说明：教师通过展示不同材质和颜色的衣物样本，举例说明如何进行分类和选择合适的洗涤剂。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，探讨不同衣物的洗涤要点，如羊毛衫、丝绸衣物等特殊衣物的处理方法。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行实践操作，按照所学步骤洗一小件衣物，教师巡回指导。

-教师指导：教师观察学生的操作过程，针对学生的疑问进行个别指导，确保学生掌握正确的洗衣方法。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成另一件衣物的洗涤，教师检查学生的操作，纠正错误。

-教师指导：教师对学生完成的衣物进行点评，强调洗涤过程中的注意事项。

5.环保意识培养（约10分钟）

-学生活动：学生讨论如何减少洗衣过程中的水资源浪费和环境污染。

-教师指导：教师总结学生的讨论，强调环保洗涤的重要性，如使用无磷洗涤剂、合理设置洗衣机洗涤程序等。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师回顾本节课的学习内容，强调洗衣服的步骤和注意事项。

-学生反思：学生分享自己的学习心得，教师鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。

7.课后作业（约5分钟）

-教师布置：教师布置课后作业，要求学生回家后与家人一起洗一件衣物，并记录下洗涤过程和心得体会。

-学生准备：学生准备课后作业所需的衣物和洗涤用品。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家庭环保小常识》：介绍家庭生活中如何减少洗涤剂使用，降低环境污染。

-《衣物的保养与清洗技巧》：详细介绍不同材质衣物的保养方法和清洗技巧。

-《水资源保护知识》：阐述水资源的重要性，以及如何在日常生活中节约用水。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅资料，了解不同地区的环保政策和水资源利用现状。

-引导学生思考如何将家庭生活中的环保理念推广到学校和社会，如参与环保志愿者活动。

-学生可以尝试设计一份家庭环保手册，分享如何在家庭中实施环保行动，如合理使用洗涤剂、减少一次性用品等。

-鼓励学生进行小实验，如自制环保洗涤剂，了解其环保效果。

-组织学生开展“家庭环保日”活动，记录家庭一天的用水、用电等数据，分析并讨论如何减少浪费。

-学生可