保护环境（教学设计）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用.docx

保护环境（教学设计）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

保护环境（教学设计）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用

教材分析

《保护环境（教学设计）》是2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用教材中的一部分。本章节以培养学生的环保意识为核心，通过讲解环境污染、生态平衡、垃圾分类等内容，引导学生了解环保知识，培养爱护环境的习惯。教学内容紧密结合学生生活实际，旨在提高学生的环保素养。

核心素养目标

1.培养学生树立环保意识，认识到保护环境的重要性。

2.提升学生观察和思考能力，了解环境污染和生态破坏的原因。

3.培养学生实践能力，学会垃圾分类和环保行为。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解环境污染的基本概念和种类，如空气污染、水污染、固体废物污染等。

②帮助学生掌握垃圾分类的基本原则和方法，能够正确进行家庭垃圾分类。

2.教学难点，

①引导学生认识到个人行为对环境的影响，并激发他们改变不良生活习惯的意愿。

②培养学生从宏观角度思考环境保护问题，理解生态平衡的重要性，并能够提出简单的环保措施。

③通过实践活动，让学生在实际操作中学会环保技能，如废物利用、节约用水用电等。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解环保知识，结合图片和实例，提高学生对环境问题的认识。

2.讨论法：组织学生围绕环保话题展开讨论，培养学生的表达能力和批判性思维。

3.实践法：通过垃圾分类、环保手工制作等实践活动，让学生亲身体验环保行动。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示环保数据、图片，直观展示环境污染的严重性。

2.教学软件：运用环保教育软件，进行互动式学习，增强学生的参与感和学习兴趣。

3.实物展示：引入环保实物，如垃圾分类工具、环保材料，让学生直观感受环保用品的应用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环保的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的地球是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于环境污染的图片或视频片段，让学生初步感受环境污染的现状和严重性。

简短介绍环境保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环保基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环保的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环保的定义，包括其主要目标和原则。

详细介绍环保的组成部分，如污染源、环保法规、环保技术等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环保案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环保的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环保案例进行分析，如植树造林、太阳能利用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环保的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环保理念解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论环保的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环保相关的主题进行深入讨论，如“如何减少一次性塑料制品的使用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环保的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环保的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环保的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调环保在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环保理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环保的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在家庭或社区中实践环保行动。

7.课后拓展（作业）

目标：巩固课堂所学知识，提高学生的环保实践能力。

过程：

学生完成课后作业，如设计一份家庭环保计划或参与社区环保活动。

鼓励学生与家人或朋友分享环保知识，共同参与环保行动。

备注：本教案设计旨在通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的环保意识和实践能力，同时培养他们的合作、表达和批判性思维能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.环保意识显著提升：通过本课程的学习，学生对环境保护的重要性有了更深刻的认识，能够主动关注环境问题，并从自身做