五年级品德与社会下册 第二单元 信息与传媒 第4课《传媒家族》教学实录 粤教版.docxVIP

五年级品德与社会下册第二单元信息与传媒第4课《传媒家族》教学实录粤教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课《传媒家族》紧扣粤教版五年级品德与社会下册第二单元信息与传媒的主题，通过介绍不同类型的传媒，如报纸、电视、网络等，让学生了解传媒的发展历程和特点。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生思考传媒对社会生活的影响，提高学生的信息素养和批判性思维能力。

二、核心素养目标

培养学生对信息来源的辨别能力，提升信息素养；增强学生对不同传媒形式的理解和批判性思维；激发学生对传媒历史发展的探究兴趣，培养其历史使命感和社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生对传媒有一定的了解，能够识别常见的传媒形式，如电视、广播、报纸等，但对传媒的发展历程、不同类型传媒的特点及其对社会生活的影响了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，对现代科技和媒体较为感兴趣。学生具备一定的合作学习和探究学习的能力，但个别学生在表达和沟通上可能存在困难。学习风格上，部分学生偏好直观学习，通过视觉和听觉获取信息；部分学生则更倾向于深入探究和独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解传媒发展历程和特点时可能存在难度，需要教师引导和解释。此外，学生在分析传媒对社会生活的影响时可能缺乏批判性思维能力，需要教师引导学生从不同角度思考问题。部分学生可能对课堂讨论和小组活动参与度不高，需要教师采取多样化的教学策略激发其参与热情。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：粤教版品德与社会课程资源平台

-信息化资源：多媒体课件、多媒体教学视频、在线新闻数据库

-教学手段：互动式白板、学生平板电脑、小组合作学习材料

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对传媒家族的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时都通过哪些方式获取信息？”

展示一些关于报纸、电视、网络等传媒的图片或视频片段，让学生初步感受传媒的魅力或特点。

简短介绍传媒家族的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.传媒家族基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解传媒家族的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解传媒家族的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍报纸、电视、网络等传媒的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.传媒家族案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解传媒家族的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的传媒家族案例进行分析，如新闻事件、社交媒体热点等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解传媒家族的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用传媒家族解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与传媒家族相关的主题进行深入讨论，如“网络成瘾”、“媒体素养”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对传媒家族的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调传媒家族的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括传媒家族的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调传媒家族在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用传媒家族。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个自己感兴趣的传媒家族成员，调查其发展历程和现状，撰写一篇简短的报告。

提醒学生注意作业的格式和内容要求，并鼓励他们分享自己的发现和思考。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师简要总结本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、讨论质量等。

反思教学过程中的亮点和不足，提出改进措施，为今后的教学提供参考。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述传媒家族的成员，如报纸、电视、网络等，并理解它们的基本功能和特点。

-学生能够区分不同传媒的传播方式、受众群体和影响力。

-学生对传媒发展历程中的重要事件和人物有了基本的了解。

2.能力提升方面：